نمونه سوال دین و زندگی

دین و زندگی 1

 

 

 

 

 

 

همکاران محترم جهت مشاهده کلیک نمایید :

 

راهنمای معلم دین و زندگی

1

اندیشه و تحقیق دین و زندگی 1 (پاسخ ها ) 

    

نمونه سوالات دین و زندگی 1 به تفکیک دروس

 

صد سوال تشریحی دین و زندگی

 

دانلود تلاوت آیات دین و زندگی 1

 

نمونه تست دین و زندگی 1

 

كتاب دين و زندگي 1 ( نسخه pdf ) 

 

پيام آيات ديني 1 ( نسخه word )

 

پيام آيات ديني 1 ( نسخه pdf )

 دین و زندگی 2

 

 

جهت مشاهده لینک های  زیر را کلیک نمایید .

 

نمونه سوالا ت و پیام آیات دین و زندگی 2 ( متوسطه )

 

نمونه طرح درس سالانه  دین و زندگی ۲

 

راهنمای کتاب دین و زندگی 2

 

 

تلاوت آیات دین و زندگی 2 

 

 

كتاب دين و زندگي 2 ( نسخه pdf ) 

 

 

پيام آيات ديني 2 ( نسخه word )

 

 

پيام آيات ديني 2 ( نسخه pdf )

 

 

ترجمه منظوم آيات ديني 2 ( نسخه word )

 

 

ترجمه منظوم آيات ديني 2 ( نسخه pdf )

 دین و زندگی 3 و معارف

 

 

 

 

راهنمای دین و زندگی 3 

 

دانلود تلاوت آیات دین و زندگی 3  

 

اندیشه و تحقیق دین و زندگی 3 (پاسخ ها )    اندیشه و تحقیق

 

نمونه سوالات امتحان نهایی دین و زندگی 3 به تفکیک دروس 

 

كتاب دين و زندگي 3 ( نسخه pdf )

 

پيان آيات ديني 3 ( نسخه word )

 

 

پيام آيات ديني 3 ( نسخه pdf )

 

ترجمه منظوم آيات ديني 3 ( نسخه word )

 

 

ترجمه منظوم آيات ديني 3 ( نسخه pdf ) 

 

 

 انديشه و تحقيق دين و زندگي 3 ـ چاپ 1391 ( نسخه word )

 

انديشه و تحقيق دين و زندگي 3 ـ چاپ 1391 ( نسخه pdf  

 

 

سؤالات امتحان نهايي ديني 3 ( نسخه word )

 

 

سؤالات امتحان نهايي ديني 3 ( نسخه pdf )

 

 

 

 

پيام آيات ديني 4 ( نسخه word ) 

 

پيام آيات ديني 4 ( نسخه pdf )

 

كتاب دين و زندگي 4 ( نسخه pdf )

   

دانلود متن کتاب معارف پیش دانشگاهی  

 

متن معارف  

 

 منبع بعضی دانلودها 

 

 

 

 

تستهای طبقه بندی شده کتب دین و زندگی به همراه پاسخنامه تستهای طبقه بندی شده


فیلم ها و فایل های صوتی اموزشی  

 

فیلم آ موزشی دین و زندگی

 

 

 فایل صوتی :  علی گندمی ، صلوات ،  کتاب الکترونیکی قر آ ن

مواد کمک آ موزشی درس دین و زندگی

 

مواد کمک اموزشی دین و زندگی

 

 

سایتهای آ موزشی مرتبط با درس دین و زندگی و.....  

   کلیک نمایید :     سایت های آ موزشی مرتبط با درس دین و زندگی

 

        

 

وزارت آموزش و پرورش
دبیر خانه کشوری دینی و قرآن
گروه درسی تعلیم و تربیت دینی


گروه دینی و قرآن آذربایجان شرقی
گروه دینی و قرآن آذربایجان غربی
گروه دینی و قرآن اردبیل
گروه دینی و قرآن اصفهان
گروه دینی و قرآن البرز
گروه دینی و قرآن ایلام
گروه دینی و قرآن بوشهر
گروه دینی و قرآن تهران
گروه دینی و قرآن چهار محال
گروه دینی و قرآن خراسان جنوبی
گروه دینی و قرآن خراسان رضوی
گروه دینی و قرآن خراسان شمالی
گروه دینی و قرآن خوزستان
گروه دینی و قرآن زنجان
گروه دینی و قرآن سمنان
گروه دینی و قرآن سیستان
گروه دینی و قرآن فارس

گروه دینی و قرآن قزوین
گروه دینی و قرآن قم
گروه دینی و قرآن کردستان
گروه دینی و قرآن کرمان
گروه دینی و قرآن کرمانشاه
گروه دینی و قرآن کهگیلویه
گروه دینی و قرآن گلستان
گروه دینی و قرآن گیلان
گروه دینی و قرآن لرستان
گروه دینی و قرآن مازندران
گروه دینی و قرآن مرکزی
گروه دینی و قرآن هرمزگان
گروه دینی و قرآن همدان
گروه دینی و قرآن یزد     

       .............................

       

يونسکو

يونيسف

بانک جهاني

آموزش و پرورش انگلستان

آموزش و پرورش ايتاليا

 

آموزش و پرورش کره جنوبي

آموزش و پرورش آمريکا

آموزش و پرورش چين

آموزش و پرورش کانادا

آموزش و پرورش هندوستان

آموزش و پرورش ژاپن

آموزش و پرورش نيوزلند

آموزش و پرورش آرژانتين

آموزش و پرورش سوئد

آموزش الکترونیکی

دفتر تاليف و برنامه ريزي كتب درسي          


کتب راهنمای معلم دین و زندگی 1.2.3.4

راهنمای معلم دین و زندگی

برای دیدن محتویات کتاب اینجا را کلیک کنیدبرای دیدن محتویات کتاب اینجا را کلیک کنید

برای دیدن محتویات کتاب اینجا را کلیک کنیدبرای دیدن محتویات کتاب اینجا را کلیک کنید

 

 

 

کلیک نمایید : پاسخ گویی به شبهات

 

 

کلیک نمایید : پرسش و پاسخ 

 

 

 

کلیک نمایید :   پاسخ گویی به سوالات دینی  

 

 

 

کلیک نمایید :     

 

 


نمونه سوال دین و زندگی 2 ( نوبت اول ) دی 91  

نمونه سوال دین و زندگی 2 دی 91

 

نمونه سوال دین و زندگی۲  دی 91



http://tabadkandini.blogfa.com

 

سؤالات کتاب دین و زندگی سال اول دبیرستان


سؤالات کتاب دین و زندگی سال اول دبیرستان
درس اول:
1. هدف از نزول قران کریم چیست؟
2. آیه شریفه ی کتاب انزلناه الیک مبارک لید برو ایائه را ترجمه کنید و پیام آن را بنویسد
3. آیه ی شریفه ی قدجاء کم من الله نور و کتاب مبین را ترجمه کنید و بنویسید چه مطلبی از آیه فهمیدهمی شود.
4. آیه ی شریفه ی هذا بیان للناس و هدی و موعظه للمتقین را ترجمه کنید
5. آیه ی شریفه ی «و یخرجهم من الظلمات الی النور باذنه و یهدیهم الی صراط مستقیم» را
 الف. ترجمه کنید ب. پیام آیه را بنویسید
6. ثمرات و نتایج هدایت قرآن کریم در انسان چیست
7. امام صادق (ع) درباره تلاوت قرآن کریم و اثر آن برای جوان مومن چه فرموده است
8. آیات زیر را ترجمه کنید و پیام آن را بنویسد
و نزلنا علیک الکتاب تبیا نا لکل شی و هدی و رحمه بشری للمسلیمن
9. محدوده ی تاریخی و جغرافیایی هدایت قرآن کریم چقدر است
10. دلیل طراوت و تازگی قرآن کریم برای همیشه زمانها چیست
11. آیه شریفه ی و اوحی الی هذا القران لانذرکم به و من بلغ را الف. ترجمه کنید ب. پیام آیه را بنویسید.
12. تدبر در آیات قرآن کریم چه آثار و نتایجی دارد
13. مراحل تدبر آیات قرآن را بنویسد
14. خداوند وظیفه تعلیم و تبیین قرآن کریم را بر عهده چه کسی نهاده است
15. چگونه می توانیم پیامهای قرآن را در یابیم تا زندگی را براساس آن ها بنا کنیم
16. چهار مورد از آداب و شرایط قرائت و تدبر قرآن کریم را بنویسید
17. ابزار تدبر در قرآن چیست
18. دانایی نتیجه ی چیست؟
 
1. در شکفتن گل سرخ چندین عامل دخالت دارند مهمترین آنها کدام است؟
الف. قابلیت و استعدادهای نهفته شده در گل
ب. نظارت و مراقبت         ج. آب و خاک               د. موفقیتها
2. مهمترین دوره برای پاسخ گویی به دعوت الهی و پیروی از پیامهایش ...................... است
الف. کودکی         ب. نوجوانی و جوانی       ج. پیری      د. سن چهل سالگی
3. این حدیث امام جعفر صادق  (ع) با کدام گزینه تکمیل می گردد هر جوان مومنی که قرآن بخواند قران با گوشت و خونش در می آمیزد .......
الف. و در قیامت حافظ و نگهبان او می شود      
ب. و او را به بهشت هدایت می کند
ج. و در دنیا هدایت واقعی می یابد
د. و هدایت دنیا و آخرت خواهد یافت
4. براساس آیه شریفه کتاب انزلناه الیک مبارک لید برو آیاته و لیتذکر اولوالالباب شرط بهره گرفتن از آیات الهی چه چیزی معرفی شده است
الف. دارای دانش بودن       ب. دارای ایمان بودن        ج. اوالعزم بودن           د. خردمندی
5. آیه ی شریفه ی وانزلنا الیل الذکر لتبین للناس ما نزل الیهم و لعلهم یتفکرون خطاب به چه کسی یا چه کسانی است؟
الف. پیامبر(ص)       ب. همه ی مومنان      ج. پیامبران اوالعزم  د. همه ی مردم
6. با توجه به آیه ی شریفه ی و اوحی الی هذا القران لاتذرکم و من بلغ مخاطب قرآن چه کسی است؟
الف. مردم مکه مخاطب قرآن بودند                     ب. مسلمانان حجاز  
ج. مردم مدینه                                                 د. هر کس که قرآن به او برسد
7. از آیه شریفه ی لاتذرکم به و من بلغ کدام امر مهم استفاده می شود؟
الف. رسالت پیامبر(ص) جهانی است و قرآن تنها برای مسلمانان است
ب. انذار پیامبر(ص) به وسیله قران تنها مخاطبش اعراب بودند.
ج. رسالت پیامبر(ص) جهانی و جاودانی و برای همه ی مردم است.
د. با قرآن می توان هدایت کرد و تبلیغ کرد.
8. هدف از نزول قرآن کریم چیست؟
الف. هدایت متقین   ب. هدایت انسان ها   ج. هدایت مومنان  د. هدایت صالحان
9. .................. ابزار تدبر است که خداوند به انسان عنایت کرده است.
الف. استعداد    ب. اختیار     ج. عقل    د. تنوع طلبی
10. کدامیک از ثمرات تدبر قرآن کریم نیست
الف. رژف اندیشی برای کشف پیام آیات                 ب. تنوع طلبی در خواسته ها
ج. دل سپردن و گشودن قلب به انوار هدایت الهی      د. تقویت ارتباط میان عقل و قلب
11. ........................ نتیجه بهره مندی از قوه عقل و خردمندی است.
الف. تفقه          ب. تعلم          ج. دانایی      د. اندیشه
12. میزان بهره مندی افراد از قرآن به کدام عامل بستگی ندارد؟
الف. توانایی علمی افراد   ب. انس فرد با قرآن   ج. تقوای افراد   د. همت و پشتکار افراد
درس دوم: انتخاب بزرگ
1. آیه شریفه ی فلما رای القمر بازغا قال هذا ربی را ترجمه کنید
2. داستان حضرت ابراهیم (ع) در قرآن کریم چه درسی در زندگی برای مردم بیان می کند
3. حضرت ابراهیم کدام جهت را برای زندگی خود برگزیده دلیلش برای انتخاب این جهت چه بود
4. منظور از غایت چیست؟
5. آیات زیر را ترجمه کنید
الف. رای کوکبا قال هذا ربی فلما افل قال لا احب الافلین
ب. انی وجهت وجهی للذی فطر السموات و الارض
6. چرا چیزهایی مانند ماه، ستاره، خورشید لایق پرستش نیستند
7. از ویژگی های انسان میل به کمالات و خوبی ها را توضیح دهید
8. دو تفاوت انسان با گیاه و حیوان را بنویسد
9. به سوالات زیر پاسخ کوتاه بدهید
الف. حضرت ابراهیم پس از مشاهده ی ملکوت آسمان ها و زمین به چه مقامی رسید
ب. نوجوانی حضرت ابراهیم با چه چیزی آغاز شد
ج. خداوند ملکوت آسمان ها و زمین را به چه کسی نشان داد
د. موفقیت انسان در رسیدن به خوشبختی در زندگی با چه چیز گره خورده است
10. ترجمه ی آیه ی زیر را کامل کنید
و اذ قال ابراهیم لابیه ازر ...............................
اتتخذ اصناماء الهه              آیابتان را به خدایی می گیری؟
انی اراک و قومک ..........................................
فی ضلال مبین .............................................
 
1. انتخاب بزرگ حضرت ابراهیم (ع) در چه دوره ای از زندگی انجام گرفت؟
الف. نوجوانی           ب. کودکی           ج. میانسالی          د. کهن سالی
2. آیه شریفه ی اناهدیناه السبیل اما شاکراً اما کفورا بیانگر کدام ویژگی انسان است.
الف. کمال جویی         ب. اختیار         ج. رستگاری          د. تفکر
3. سرپرست حضرت ابراهیم که بود؟
الف. فرعون               ب. آزر            ج. نمرود                 د. تارخ
4. حضرت ابراهیم (ع) با کدام امر یکتا پرستی را برگزیده و از شرک دوری چست؟
الف. توکل و اعتماد به خود             ب. اندیشه و تفکر و استعانت از هدایت الهی
ج. اندیشه و تفکر و دوری از نمرود        د. اعتماد به نفس و توکل به خدا
5. احساس خرسندی و نشاط در انسان با کدام موضوع تامین می شود؟
الف. رسیدن به کمالات و خوبی ها             ب. احساس کرامت و دوری از بدی ها
ج. رسیدن به امور مادی و زوال پذیر         د. امتناع میل به خود خواهی
6. یک دانشمند و یک انسان کریم به ترتیب از کدام امر احساس رضایت می کنند؟
الف. رسیدن به یک حقیقت علمی، رسیدن به قرب الهی
ب. احساس کرامت – رسیدن به خشنودی خدا
ج. حل مسئله ی پیچیده – رضایت مردم
د. رسیدن به یک حقیقت علمی و حل مسئله ی پیچیده – کرامت خود
7. دلیل جدایی ابراهیم (ع) از سرپرست خود چه بود؟
الف. گرایش به بعد فردی             ب. هجرت به مکه       ج. استقلال خواهی    د. یکتا پرستی
8. کدام یک از آیات شریفه ی زیر خود انسان را مسئول سعادت یا شقاوت خودش می داند؟
الف. عندالله ثواب دنیا و الاخره                      ب. انا هدیناه السبیل اما شاکراً و اماکفورا
ج. ما عندکم ینفد و ما عند الله باق                  د. و ما عند الله خیر وابقی
9. نتیجه مشاهده ی ملکوت آسمان ها و زمین بر ابراهیم (ع) چه بود؟
الف. مقابله با بت پرستان                         ب. مقابله در برابر نمرود
ج. این که از اهل یقین شود                      د. این که از مشرکان نباشد.
10. حضرت ابراهیم عمویش را و قوم او را در چه حالتی مشاهده نموده است؟
الف. بت پرستان                                ب. در حال بیزاری از هدایت
ج. در گمراهی آشکار                         د. روئیت خورشید و ماه
11. با توجه به آیه ی انی وجهت وجهی للذی فطر السموات و الارض حینفا چرا حضرت ابراهیم (ع) رو به سوی آفریننده ی آسمان ها و زمین بر می گرداند؟
الف. هدایت الهی           ب. عدالت خواهی           ج. حقیقت جویی          د. کمال خواهی
12. در قرآن کریم کدام واژه به معنی حق گرا آمده است؟
الف. مسلم         ب. محیی   ج. متقی    د. حنیف
13. کدام پیامبر الهی در اثبات وجود خداوند از غروب وافول خورشید و ستارگان مدد چیست؟
الف. حضرت ابراهیم (ع)          ب. حضرت عیسی (ع)
ج. حضرت موسی (ع)            د. حضرت نوح (ع)
14. در آیه ی فلما رای القمر بازغا منظور از بازغ چیست؟
الف. هلال         ب. درخشان         ج. قرص کامل ماه    د. ستارگان
15. کدام ویژگی فقط مخصوص انسان است؟
الف. تنوع و گستردگی استعدادها               ب. آرزومندی
ج. رسیدن به احساس رضایت                   د. محدودیت درخواست ها و آرزوها
درس سوم: کدامین هدف
1. چرا انسان مسئول سرنوشت خویش است؟
2. تنوع و گستردگی استعدادهای ما مفید است یا مضر چرا؟
3. انسان چگونه می تواند راه سعادت را بپیماید؟
4. به نظر شما انسان سعادتمند کیست؟
5. پیام آیات زیر را بنویسد: الف. و ما عند الله خیر وابقی افلا تعقلون  ب. کل نفس بما کسبت دهید
6.آیا می توان هدف ها و دل بستگی های اصلی انسان را کشف کرد؟ توضیح دهید
7. چگونه اهدافی را باید هدف اصلی قرار داد چرا؟
8. آیه ی زیر را ترجمه نموده و پیام آنرا بنویسید؟
من کان یرید العاجله عجلنا له فیها ما نشاء لمن نرید ثم جعلنا له جهنم
9. اهداف و دل بستگی های دینوی و اخروی را مقایسه کیند
10. چرا انسان ها هدف ها و دل بستگی های مختلف دارند
11. هدفهای پایان پذیر و پایان ناپذیر را با ذکر مثال توضیح دهید
12. آیه شریفه ی فمن الناس من یقول ربناء اتنا فی الدنیا و ما له فی الاخره من خلاق را  الف. ترجمه کنید    ب. پیام آیه را بنویسید
13. منشا تفاوت هدف و دلبستگی ها در چیست
14. چرا باید برای انتخاب هدف ها معیار داشته باشیم؟
15. نقش انسان را در رسیدن به کمالات و شکوفایی استعدادها با گیاهان و حیوانات مقایسه کنید
16. با توجه به اختلاف در هدف ها و دل بستگی های انسان آیا معیاری برای داوری درباره ی این اختلاف ها وجود دارد؟ معیار چیست و چه کسی تعیین کننده است. 
 
1. قابلیت های گیاهان و حیوانات به ترتیب چگونه به فعالیت می رسند؟
الف. طبیعی- طبیعی                  ب. غریزی – غریزی
ج. غریزی – طبیعی                   د. طبیعی – غریزی
2. مهم ترین نعمت های خدادادی انسان کدام است؟
الف. غریزه و بعد جسمانی              ب. قدرت تفکر و قدرت انتخاب
ج. قدرت تفکر و امور مادی           د. امور طبیعی و غریزی
3. مسئول سرنوشت انسان در عرصه ی زندگی کیست؟
الف. جامعه         ب. خداوند      ج. خود او      د. پیامبران
4. انسان با کدام عامل می تواند خوبی ها را برگزیده و راه رسیدن به سعادت را بپیماید؟
الف. قدرت تفکر  ب. قدرت انتخاب   ج. نیروی فطرت   د. نیروی غریزه
5. دو ویژگی خاص انسان که وی را از سایر موجودات متمایز می سازد کدام است؟
الف. قدرت تفکر – قدرت اختیار و انتخاب       ب. قدرت تفکر- مسئول بودن در سرنوشت خویش
ج. روحیه بی نهایت طلبی – قدرت انتخاب     د. روحیه بی نهایت طلبی – مسئول بودن در سرنوشت خویش
6. انسان به وسیله ی چه ابزاری به تدریج خوبی ها و راه رسیدن به آنها را می شناسد؟
الف. قدرت تفکر        ب. قدرت انتخاب    ج. استعدادهای درونی  د. کمالات روحی
7. بیش از همه منشا تفاوت در هدف ها و دل بستگی های انسان در تفاوت بین کدام است
الف. بینش ها        ب. محیط زندگی     ج. عوامل اجتماعی و مقتضیات زمان    د. تغییرات فطرت
8. برای انتخاب صحیح هدف ها و دل بستن به آن ها چه چیزی نیاز است؟
الف. معیار و ملاک         ب. میزان در آمد     ج. توصیه و سفارش دیگران    د. علایق و سلیقه ها
9. ملاک پاداش در آخرت چیست؟
الف. سعی و تلاش انسانها    ب. سعی و تلاش در همکاری افراد
ج. اراده ی انسان در دنیا     د. اراده انسان در آخرت
10. دلبستگی ها و هدف های انسان ها چند دسته و چگونه اند؟
الف. اهداف زود گذر و پایان پذیر       ب. اهداف دایمی و پایان ناپذیر
ج. اهداف نهایی، اهداف وسیله ای      د. اهداف دنیایی و اخروی
11. بوسیله معیار به کدام گزینه نزدیک می شویم.
الف. ارزش هدف ها را مشخص می کنیم       ب. متناسب با ارزش هدف ها به آن ها رتبه می دهیم
ج. هدف درست زندگی را برخواهیم گزید    د. همه ی موارد
12. منظور از کلمه ی العاجله در آیه ی من کان یرید العاجله کدام است؟
الف. پاداش اعمال    ب. دنیا     ج. سرافکندگی    د. اراده
13. در چه صورت هدف های پایان پذیر مانع رسیدن به هدف های جاوید می شوند؟
الف. اگر هدف های جاوید هدف اصلی و هدف های پایان پذیر تابع آن ها شوند.
ب. اگر هدف های پایان ناپذیر هدف اصلی و هدف های پایان پذیر در سایه ی آن ها قرار گیرند
ج. اگر هدف های پایان پذیر تابع هدف های جاوید واقع شوند
د. اگر هدف های پایان پذیر هدف اصلی و هدف های جاوید تابع آن ها شوند.
درس چهارم: برترین هدف
1. آیه شریفه ی الله لا اله هو له الاسماء الحسنی را ترجمه کنید و پیام آنرا بنویسد
2. منظور از تقرب به خدا چیست
3. آیه شریفه ی ورضوان من الله اکبر ذلک هو الفوز العظیم الف. ترجمه کنید    ب. پیام آنرا بنویسد
4. هدف های جامع و برتر چگونه هدف هایی هستند؟
5. امام سجاد (ع) در مناجاه المحبین از خدا چه چیزهایی می خواهد؟
6. به سوالات زیر پاسخ کوتاه بدهید:
الف. برترین خوبی و نعمت بهشت چیست
ب. کدام هدف و مقصد همه ی خوبی ها و کمال های دیگر را در بر می گیرد
ج. مقصود و محبوب نهایی انسان کیست
د. تقرب به برترین محبوب و مقصود سهم چه کسانی است
7. چرا نزدیکی به خدا بهترین و برترین هدف است
8. ترجمه ی آیه زیر را کامل کنید و بنویسید چه مطلبی از آیه فهمیده می شود؟
ما عند کم ینفذ و ما عند الله باق ..................................
ولنجزین الذین صبروا اجرهم و قطعاً به کسانی که صبر پیشه کردند
با حسن ماکانوا یعملون ................................................
 
1. مفهوم آیه ی ما عند کم ینفدو ما عند الله باق کدام است.
الف. برتر بودن اهداف پایان ناپذیر بر اهداف پایان پذیر         ب. مختلف بودن اهداف پایان ناپذیر
ج. یکسان نبودن اهداف پایان پذیر                     د. تابع بودن اهداف پایان ناپذیر بر اهداف پایان پذیر
2. مقصدهای بزرگ به همان میزان که بسیار بزرگ و ضامن خوشبختی ماست .................... می طلبد
الف. تفکر                   ب. همت بزرگ                ج. انتخاب                د. عمل
3. آیه ی شریفه ی انی وجهت وجهی للذی فطر السموات و الارض از زبان کیست و در ادامه ی آیه شریفه چه موضوعی را نفی می کند.
الف. حضرت محمد (ص)، ظلم           ب. حضرت ابراهیم (ع)، شرک
ج. حضرت نوح (ع)، ظلم                  د. حضرت موسی (ع)، شرک
4. آیه ی شریفه ی و مساکن طیبه فی جنات عدن بیانگر چیست؟
الف. زندگی در آخرت فقط معنوی است و بعد مادی و جسمانی فقط در دنیاست
ب. زندگی در عالم برزخ هم مادی و هم معنوی است
ج. زندگی در آخرت تنها معنوی نیست بلکه مادی و جسمانی نیز هست
د. زندگی در عالم برزخ مادی و جسمانی است و امور معنوی در آن راه ندارد
5. از دیدگاه الهی رستگاری و کامیابی بزرگ در گرو رسیدن به چیست؟
الف. رضوان الهی    ب. بهشت جاویدان    ج. خشنودی خدا و خلق خدا د. وعده های الهی
6. مناجاه المجین از که و خطاب به کیست؟
الف. امام علی (ع)، خداوند                  ب. امام کاظم (ع)، امام مهدی (عج)
ج. امام سجاد (ع)، رسول خدا (ص)     د. امام سجاد (ع)، خداوند
7. منشا جست و جوی سرچشمه ی خوبی ها و زیبایی در آدمی چیست؟
الف. فطرت (ذات)     ب. غریزه     ج. طبیعت     د. بعد مادی
8. تقرب به برترین محبوب و مقصود کار چه کسانی است؟
الف. بلند همتان             ب. عالمان               ج. مسلمانان             د. امینان
9. آیه شریفه ی لااله الا هو له الاسماء الحسنی بیانگر چیست؟
الف. تنها اوست که به موجودات صفا نیکو داده است
ب. خداوند موجودات را زیبا و نیکو آفریده است
ج. تنها اوست که دارنده ی همه ی نام های نیکوست
د. خداوند کمال مطلق و تواناست
10. در مناجات «یا منی قلوب المشتاقین ...» چه چیز از خداوند طلب شده است؟
الف. دوستی با قرآن، اهل بیت و نیات خدا پسندانه
ب. دوستی با خدا، دوستداران خدا وعملی که موجب قرب الهی می گردد.
ج. دوستی با خدا، پیامبران و امامان و عملی که موجب خشنودی خدا می شود.
د. دوستی با پیامبران الهی، دوستداران خدا و نیات خدا پسندانه
درس پنجم: تو را چگونه بخوانم
1. عبارت قرآنی لیس کمثله شی را ترجمه کنید و بنویسید چه مطلبی از آن فهمیده می شود؟
2. چرا خداوند را آنگونه که شایسته ی اوست نمی توان شناخت
3. چرا خداوند مانند مخلوقات نیست
4. پیام آیه سبحان ربک رب العزه عما یصفون را بنویسید
5. هر یک از عبارت های زیر بیانگر کدامیک از اسماء و صفات خداوند است
الف. خداوند زمین مرده را زنده می کند
ب. خداوند از زمین میوه ها رویانده تا بخورند
ج. خداوند برای ماه منزلگاهی قرار داده است
6. توضیح دهید که چه راه هایی برای معرفت به خدا و توصیف او پیشنهاد شده است چرا؟
7. منظور رسول خدا (ص) از عبارت ما عرفناک حق معرفتک چیست؟
8. معنی اسماء الهی را که در زیر آمده است بنویسید؟
الف. قادر              ب. مدبر                     ج. حکیم              د. علیم
9. آیه ی شریفه ی وجعلنا فیها جنات من نخیل و اعناب و فجرنا فیها من العیون را ترجمه کنید و بنویسید که به کدامیک از اسماء الهی اشاره دارد؟
 
1. مقصود از عرجون قدیم چیست؟ ودر مورد کدام کره آسمانی مطرح شده است؟
الف. گلوله ی نورانی و سوزان، خورشید                   ب. کهکشان راه شیری کهنسال، خورشید
ج. طلوع و غروب اجرام آسمانی، ستاره               د. شاخه ی خشکیده ی هلالی شکل خرما، ماه
2. عبارت «ما عرفناک حق معرفتک آن چنان که شایسته ی معرفت توست تو را نشناختیم» از کدام معصوم و در کدام کتاب آمده است؟
الف. امام علی (ع)، نهج البلاغه                  ب. امام سجاد (ع)، صحیفه ی سجادیه
ج. پیامبر اسلام (ص)، بحار الانوار           د. امام صادق (ع)، اصول کافی
3. زیبایی های عالم جلوه ی .......... تو و خوبی های آن روایت گر ......... توست.
الف. کمال، جمال         ب. جمال، جمال           ج. کمال، کمال            د. جمال، جمال
4. چرا خدا را چنان که شایسته است نمی توان شناخت؟
الف. زیرا سر رشته تدبیر امور عالم به دست خداست    
ب. زیرا اول باید ایمان به خدا را در خود افزایش دهیم
ج. زیرا نمی توان بر او احاطه پیدا کرد
د. زیرا او منشاء همه خوبی هاست.
5. مفهوم کدام آیه ی شریفه مطابق عبارت زیر است؟ چگونه از تو غافل باشم که تو همواره با من هستی؟
الف. ایاک نستعین      ب. کل من علیها فان   ج. و نحن اقرب الیه من حبل الورید   د. قل اعوذ برب الفلق
6. آیه ی قل اعوذ برب الفلق به چه موضوعی اشاره دارد؟
الف. از چه کسی حز خدا می توان مدد گرفت      ب. بی خدا همه ی موجودات فقیرند و با نیستی قریبند
ج. به یا دخداوند و برای او باید زندگی کرد      د. به درگاه چه کسی جز خدا می توان پناه برد
7. مضمون آیه ی شریفه ی و نحن اقرب الیه من حبل الورید کدام است؟
الف. به درگاه چه کسی جز تو پناه برم           ب. چگونه از تو غافل باشم وقتی که تو با من هستی
ج. از چه کسی جز تو مدد جویم         د. حیات طیبه ای به ما کرامت فرما که با یاد تو به سوی تو زندگی کنیم
8. آیه ی شریفه ی و ایه لهم الارض المیته احییناها و اخرجنا منهاحبا فمنه یا کلون ناظر به کدام صفت پروردگار نیست؟
الف. قادر                    ب. محیی                 ج. قدوس                   د. رازق
9. آیه ی شریفه ی سبحان الذی خلق الازواج کلها مما تنبت الارض و من انفسهم و مما لا یعلمون چه موضوعی را بیان می کند؟
الف. رویش گیاهان در آب                               ب. حرکت زمین و کرات آسمانی
ج. اعجاز قرآن از دیدگاه علوم طبیعی                د. زوجیت در کرات آسمانی
10. کدام یک از موارد ذیل تماماً از اسماء الهی نیست
الف. خالق، رازق، مقدر                  ب. مدبر، مرکب، مقیر
ج. علیم، رحیم، حکیم                    د. محیی، ممیت، قادر
درس ششم: در حمد و تسبیح محبوب
1. از چه راهی می توانیم به صفات خدای متعال پی ببریم با ذکر مثال توضیح دهید
2. چرا خداوند همه ی صفات نیکو را دارد
3. چرا خداوند صفاتی را که نشان دهنده ی نقص و کاستی باشد ندارد
4. آیا می توانیم هر صفتی را که در مخلوقات می بینیم به خدای متعال نسبت دهیم چرا
5. منظور از صفات ثبوتی چیست؟ با ذکر مثال توضیح دهید
6. آیه ی شریفه ی هو الله الذی لا اله الا هو عالم الغیب و الشهاده هو الرحمن الرحیم را ترجمه کنید
7. منظور از صفات سلبی چیست با ذکر مثال
8. منظور از حمد و تسبیح چیست
9. چرا نمی توانیم خدا را جسم بدانیم
10. چه کسی یا چیزی قابل ستایش است و چرا ستایش واقعی از آن خداست
11. دو مفهوم الحمد الله و سبحان الله را توضیح دهید
 
1. آیه ی شریفه ی هو الله الذی لا اله الا هو بیانگر چیست؟
الف. صفات سلبیه خداوند          ب. یکتایی و یگانگی خداوند
ج. علم و حکمت خدا                    د. قدرت الهی
2. از آیه ی شریفه ی عالم الغیب و الشهادت هو الرحمن الرحیم چه مطلبی دریافت می شود؟
الف. خداوند با رحمت و مهربانی، جهان غیب و شهود را می داند
ب. با این که خدا همه چیز را می داند ولی با رحمت با بندگان برخورد می کند.
ج. خداوند با رحمت و مهربانی خود جهان غیب را می داند
د. رحمت و مهربانی خداوند در تمام هستی گسترده است.
3. از این مقدمات: «خداوند کامل است هر موجود کامل دارای همه ی صفات خوب و نیکو است» کدام نتیجه ی منطقی به دست می آید؟
الف. خداوند هستی بخش و کامل کننده است     
ب. برخی صفات خداوند تبوتیه وبرخی سلبیه است
ج. لزوماً خداوند نباید تمام صفات کمالیه را دارا باشد   
د. خداوند همه ی صفات خوب و نیکو را داراست
4. صفات سلبیه ریشه در کدام ویژگی دارد؟
الف. نقص              ب. جهل                 ج. بی نیازی       د. غرور
5. در قلمرو علم کلام صفاتی که جنبه ی کمال و جمال دارند اصطلاحاً چه نامیده می شود.
الف. سلبیه     ب. ثبوتیه       ج. جلالیه      د. فعلیه 
6. مصرع «نتوان شبه تو جستن که تو در وهم نیایی» با کدام یک از آیات قرآنی هم مفهوم است؟
الف. وله الاسماء الحسنی              ب. هو العزیز الحکیم
ج. لیس کمثله شیء                      د. هو الرحمن الرحیم
7. در مصرع «نتوان وصف تو گفتن که تو در فهم نگنجی» با کدام یک از عبارات قرآنی هم معنی است؟
الف. ما عرفناک حق معرفتک     ب. اشکرولی و لا تکفرون
ج. اذکرونی ذکر کم                د. له الاسماء الحسنی
8. کدام صفت الهی به معنی «هستی بخش» است
الف. المهیمن            ب. الباریءُ          ج. القدوُس        د. الجبار
9. کدام صفت از صفات سلبی خداوند است
الف. غنی          ب. جبار         ج. مهیمن         د. شریک
10. حمد به معنی ...................... و تسبیح به معنی .................... است
الف. ستایش، پاک دانستن        ب. پاک دانستن، ستایش
ج. ذکر، ستودن                      د. ستایش، ذکر
درس هفتم: در پناه ایمان
1. ایمان چیست؟و از دیدگاه قرآن کریم جایگاه آن کجاست
2. چه تفاوتی میان شناخت یک موضوع و ایمان به آن وجود دارد
3. قرآن کریم زیبایی های قلب را چگونه به ما نشان می دهد
4. چرا عده ای با آن که زیان کار خود را می دانند اما باز هم به انجام آن اقدام می کنند
5. قلب چگونه برای پذیرش حقیقت و راه زندگی آماده می شود؟
6. به سوالات زیر پاسخ کوتاه بدهید
الف. عمل صالح و کار شایسته چه زمانی ارزشمند است
ب. حضرت علی (ع) رابطه ی ایمان و عمل را چگونه بیان کردند
7. عبارت زیر را کامل کنید
الف. .................................... برانگیزاننده و محرک انسان به سمت عمل است
ب. جایگاه شناخت ...................................... و جایگاه ایمان ............................... است
ج. با ور و اعتقادی که همراه ......................... است و شوق به سوی عمل را در انسان ایجاد می کند ...................... نام دارد
8. قرآن کریم و زشتی های قلب را چگونه به ما نشان می دهد
9. عقل و قلب در وجود انسان چه نقشی دارد توضیح دهید.
1. از آیه ی شریفه ی «من عمل صالحاً من ذکر انثی و مومن فلنحیینه حیاه طیبه چه موضوعی دریافت می شود؟
الف. داشتن ایمان در زندگی شرط قبولی عبادت نیست
ب. زن و مرد در کسب کمالات معنوی یکسان اند
ج. داشتن زندگی پاک تنها در گرو داشتن عمل نیک است
د. زن و مرد در درجات ایمان و عمل صالح متفاوت اند
2. کدام امر به چراغی تشبیه شده است که راه را نشان می دهد؟
الف. گرایش          ب. ایمان        ج. اسلام         د. شناخت
3. مقصود از اخوان تو امان چیست و این موضوع را کدام یک از معصومین (ع) بیان کرده است؟
الف. ایمان و عمل، حضرت رسول (ص)                    ب. علم وعمل، امام علی (ع)
ج. عقل و فطرت، حضرت رسول (ص)                       د. ایمان و عمل، امام علی (ع)
4. منبع حدیث شریف «الایمان و العمل اخوان توامان ...» کدام یک از کتاب های حدیث است و مقصود از توامان چیست؟
الف. غرر الحکم و در الکلم، همراهی این دو       ب. امالی، جدایی این دو
ج. بحار الانوار، همراهی این دو                     د. وسائل الشعیه، جدایی این دو
5. محرک و برانگیزاننده انسان برای حرکت کدام عامل است؟
الف. شناخت ذهنی            ب. ایمان قلبی              ج. ایمان قولی            د. ایمان عملی
6. ................. همان باور و اعتقاد قلبی همراه با .......... است که ................. به سوی عمل را در انسان ایجاد می کند.
الف. شناخت، ایمان، شوق         ب. شناخت، حب، حرکت    
ج. ایمان، اطمینان، حرکت          د. ایمان، دوستی، شوق
7. جایگاه شناخت و ایمان به ترتیب کدام بعد وجود آدمی است و منجر به چه خواهد شد؟
الف. ذهن، قلب عمل صالح              ب. ذهن، نفس عمل صالح
ج. ذهن، قلب عمل نیک یابد             د. مغز، روح عمل نیک یابد
8. در صورتی که قلب به زیبایی ها آراسته و از زشتی ها دور گردد برای چه چیز آماده می شود؟
الف. درک موضوعات علمی              ب. پذیرش دین و آخرت
ج. پذیرش حقیقت و راه زندگی          د. عمل خیر یا شر
9. کدام یک از زشتی های دل محسوب می شود:
الف. توجه قلب به هدف های زبیا و با خدا       ب. سلامتی قلب از بیماری ها و گناهان
ج. بینای قلب برای مشاهده حقایق    د. سخت شدن قلب و نداشتن احساس در مقابل خوبی ها و زیبایی ها
10. به ترتیب کدام مراحل برای رسیدن به کمال انسانی شایسته و درست است؟
الف. ایمان شناخت عمل صالح        ب. شناخت ایمان عمل صالح
ج. عمل صالح ایمان شناخت            د. شناخت عمل صالح ایمان
درس هشتم: دروادی امن
1. راه های رسیدن به ایمان و تقویت آن را نام ببرید؟
2. امام خمینی (ره) در توصیه خود به جوانان درباره ی جهاد اکبر چه فرموده اند
3. آیات زیر را ترجمه کنید
الف. قد افلح المومنون الذین هم فی صلاتهم خاشعون والذین هم عن اللغو معرضون
ب. یا ایها الذین امنو اذکروا نعمه الله علیکم
4. انجام چه کارهایی ما را به یاد خدا می اندازد
5. از راه های رسیدن به ایمان تفکر پیرامون آیات خدا در گستره ی هستی را توضیح دهید
6. انجام نیکی ها و دوری از گناهان چگونه موجب تقویت ایمان می شود
7. انجام چه کارهایی ما را از یاد خدا غافل می سازد
8. انسان مومن دارای چه ویژگی هایی است
9. جامعه ی مومن دارای چه ویژگی هایی است
10. آثار فردی و اجتماعی ایمان را بنویسید
 
1. از دیدگاه قرآن کریم چه کسانی رستگارند؟
الف. مسلمانان        ب. متفکران         ج. نمازگزاران       د. مومنان
2. کدام یک از آیات ما را به ذکر دائم خداوند فرامی خواند؟
الف. الله لا اله الا هو له الاسماء الحسنی      ب. یا ایها الناس انتم الفقرء الی الله و الله هو الغنی الحمید
ج. و انزلنا الیک الذکر لتبین للناس            د. یا ایها الذین امنو اذکروالله ذکراً کثیرا
3. از کدام دوران زندگی به عنوان «فرصتی طلایی برای رسیدن به ایمان» یاد می شود؟
الف. دوران بیماری و کسالت                        ب. دوران تحصیل
ج. دوران نوجوانی و جوانی                          د. دوران آرامش و فراغت
4. کدام مورد از جمله راه های رسیدن به ایمان و حفظ و نگهداری آن نیست؟
الف. تفکر پیرامون آیات خدا                      ب. انجام نیکی ها و واجبات
ج. توجه دائم به ذکر خدا                          د. تفکر در ذات خدا
5. امام خمینی «ره» کدام گروه از افراد را در جهاد اکبر موفق تر معرفی می فرماید؟
الف. جوانان          ب. کهنسالان           ج. دانشمندان      د. شب زنده داران
6. چگونه می توان یاد خدا را در دل زنده نگه داشت و قلب را به او نزدیک تر ساخت
الف. توجه به نعمت ها و لطف های خدا به انسان  
ب. توجه دائم به خداوند و ذکر ویاد او
ج. انجام نیکی ها و واجبات ودوری از بدی ها و محرمات
د. تفکر پیرامون آیات در گستره ی هستی
7. توصیه ی امام خمینی «ره» در مورد خود سازی به جوانان چیست؟
الف. مراقب ادب و رفتار خود باشید                ب. جهاد اکبر را از جوانی باید آغاز کنید.
ج. مراقب پاکی و طهارت قلب خود باشید         د. یاد خدا را در دل زنده کنید
8. کدامیک از ویژگیهای انسان مومن است؟
الف. از شادابی و لذت معنوی بهره مند است     ب. در قضاوت ها و تصمیم ها خدا را در نظر می گیرد
ج. آرامش روحی خاصی دارد                        د. همه ی موارد
9. مهم ترین عامل در تقویت ایمان کدام عامل است؟
الف. تفکر پیرامون آیات خدا در گستره ی هستی                     ب. توجه به نعمت ها
ج. توجه دائم بخدا و ذکر و یاد او                                       د. انجام نیکی ها و دوری از گناهان
10. توجه به نشانه های خداوند در جهان در نهایت چه مزیتی را به دنبال دارد؟
الف. افزایش دوستی و محبت وی در دل          ب. شناخت نعمت ها و استفاده از آن ها
ج. پی بردن به قدرت و علم الهی               د. پی بردن به زیبایی و رحمت خداوندی
درس 9 
الف) سؤالات تشریحی
1- توضیح دهیدچرا عزم، ظهور گوهر انسانیت، یعنی اختیار است؟ آثار عزم قوی کدامند؟
2- میزان دینداری ما به چه چیزی بستگی دارد؟ و چه زمانی دینداری ما کامل­ترخواهد بود؟
3- از کجا باید بدانیم آنچه خداوند در مسیر بندگی و تکلیف از ما می خواهد فقط برای سعادت ماست؟
4- لقمان حکیم در مورد عزم به فرزندش چه فرموده است؟
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- کسی که راه سعادت را شناخته است و می خواهد در مسیر سعادت قدم بگذارد باید با خدای خود.....................که در این راه ........................... بماند.
2- عهدومیثاق میان انسان و خدا معمولاً در.................. و ...................... و ............................. انجام می پذیرد.
3- تجدید میثاق روزانه ..................... و ............................. را می زداید و مارا در عمل ثابت قدمتر می سازد.
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- محتوای عزم را چه چیز تشکیل می دهد؟
الف) عهد باخود خدا          ب) عهدبا خود مردم              ج)تصمیم در رسیدن به هدف         د)قصد نیل به کمال
2- جهت زندگی در مسیر کلی آینده­ی انسان با کدام گزینه معین می شود؟
الف)عهد باخود               ب) تجدید روزانه ی عهد         ج) تکمیل عهد                   د)قدم گذاشتن در راه عهد
 
 
درس 10
الف) سؤالات تشریحی
1- چه عاملی سبب تداوم عمل می شود؟ (همراه با مثال توضیح دهید)
2- احساس حضور در پیشگاه باعظمت خداوند سبب چه چیزی می شود؟
3- داشتن دوست همفکر و همراه چه تأثیری در تصمیم ما دارد؟
4- دوام و پایداری در عزم به چه عواملی بستگی دارد؟ (3مورد)
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- غفلت یعنی ........................................................................................................... .
2- پیشوایان دین .......................... حیقی ما در زندگی هستند.
3- رسول خدا(ص) فرمود: محبوب ترین کارها نزد خدای متعال با ................................................................... .
4- امیر مؤمنان(ع) می فرماید: تأمل و درنگ از شتاب کردن بهتر است مگر در ........................................ .
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- آیه­ی شریفه­ی " اولئک یساعون فی الخیرات و هم لماسابقون " ناظر به کدام یک از عوامل تقویت کننده و پایداری در عزم است؟
الف) اندیشه در راه              ب) صبر در کارها                ج) شتاب در انجام تصمیم          د) رعایت اعتدال در تصمیم
2- فراموشیی سزاوار مذمت و نکوهش است که ناشی از:
الف) نیرنگ و حیله باشد        ب) جهل و نادانی باشد     ج) غفلت و بی توجهی باشد    د) ضعف و زبونی باشد
 
درس 11
الف) سؤالات تشریحی
1-    مراقبت یعنی چه؟
2- شرایط محاسبه نفس چه زمانی واقعی می باشد و این محاسبه چه زمانی ناشی از ضعف در برابر گناه است؟
3- مراقبت دارای چند بُعد است نام برده و یکی را به اختصار توضیح دهید؟
4- از این کلام امام کاظم(ع) چه نتیجه ای می گیریم:
" کسی که در هر روز کارهای خود را محاسبه و ارزیابی نکند ازما نیست"
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- مهمترین جنبه عمل .......................... یا .......................... است که از انجام آن داریم.
2- مقدار مؤثر بودن یک عمل به ........................ بستگی دارد.
3- امکان ندارد در محاسبه قیامت به کسی ........................ شود زیرا کسی که کارهای مارا ارزیابی می کند ................... .
4- هرکس باید مواظب باشد که برای ................................................................................. .
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- براساس سخن امام صادق(ع) نفس آدمی با کدام امر از شهوت حفظ می شود؟
الف) نظارت               ب)آگاهی              ج) ایمان               د)مجاهدت
2- بهترین وقت برای محاسبه نفس چه زمانی است؟
الف) پیش از خواب              ب)آغاز روز                 ج) وسط روز                 د)غروب آفتاب
 
درس 12
الف) سؤالات تشریحی
1- برنامه ریزی به انسان چه کمکی می کند و امام علی(ع) در این مورد چه می فرماید؟
2- اسوه کیست؟ (همراه با مثال)
3- چرا تصمیماتی که انسان در زندگی می گیرد نیازمند دقت بیشتر است؟
4- چرا در میان موجودات فقط انسان ممکن است زمان هرز رفته و تلف شده داشته باشد؟
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- صالح به معنای ................... و ........................... است.
2- برنامه، جایگاه هر .............................................................................................................. .
3- درواقع زمان ................. ماست.
4- شرط رسیدن به زندگی پاک و ...................... و ................... و عمل صالح است.
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- کسی که می توان به راه او رفت و از او مطابعت نمود:
الف) اسوه می گویند        ب) مقتدی می گویند           ج) تابع می گویند               د) قائد می گویند
2- عبارت نورانی "واغضض من صوتک" بیانگر چیست؟
الف) فریاد رسا در بیان حق      ب) بیان نرم و آرام           ج) داشتن آواز زیبا           د) وجود استدلال در گفتار
 
 
درس 13
الف) سؤالات تشریحی
1- چرا در هر روز 5 بار نماز می خوانیم؟
2- بوسیله چه چیزهایی می توانیم تیمم کنیم؟نام ببرید.
3- کسی که وضو ندارد از انجام چه کارهایی محروم است؟
4- از ارکان نماز 3 مورد را نام ببرید؟
ب) سؤالات کامل کردنی
1- سزاوار است که ما ........................................................................................ .
2- همه موجودات خدا را ................................................................................... .
3- مؤمنان باید ................................................................................................... .
4- سپاسگزاری از ..................... یکی از مصداقهای ......................... اوست.
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- خون .................................. نجس است.
الف) گوسفند و مرغ               ب) ماهی                 ج) مرغ                       د) گوسفند  
2- ............................... جزو نجاسات محسوب می گردد.
الف) مردار ماهی                  ب) ادرار انسان                    ج) موی حیوانات                  د) شاخ حیوانات
 
 
درس 14
الف) سؤالات تشریحی
1-    عاجزترین و فقیرترین انسانها از نظر امام علی(ع) چه کسانی هستند؟
2-    ویژگیهای یک دوست خوب را توضیح دهید.
3-    قرآن کریم و پیشوایان دین چه کسی را دوست واقعی معرفی کردند؟(2 مورد)
4-    به چه دوستی می توان اعتماد کرد؟
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- مردان و زنان مؤمن در صورتی در مسیر زندگی یکدیگر را یاری و پشتیبانی خواهند کرد که .............. و............ یکدیگر باشند.
2-    مردان و زنان مؤمن خیرخواه واقعی یکدیگرند و همواره دوستان خودرا به .............. و .................. سفارش می کنند.
3-    امام صادق(ع) می فرماید: محبوب ترین برادران نزد من کسی است که ................................................ .
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- این سخن از کیست و در چه مورد بیان شده است: "آدمی بر آیین دوست و رفیق خود است"
الف) حضرت محمد(ص)-تأثیر دوستی             ب) امام علی(ع) –احترام به دوست
ج) امام کاظم(ع)-توقع بجا                           د) امام صادق(ع) –رعایت حقوق متقابل
2- تأثیر اوج پیوند دوستی تا کجاست؟
الف) تأثیرگذاری            ب) همانندسازی            ج)تأثیرپذیری                   د) صداقت و راست گویی
 
درس 15
الف) سؤالات تشریحی
1-    چرا نگهداری برخی چیزها از بدست آوردن آن مشکلتر است؟
2-    آیا شناخت خانواده دوست تاثیری در انتخاب او دارد؟ چرا؟
3-    از وظایف یادشده نسبت به دوست سه مورد را نام ببرید.
4-    از وظایف ما نسبت به دوست توقع بجا و منصفانه را توضیح دهید.
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- کوچک شمردن دوست و نام ناپسند نهادن بر او سبب خدشه دار شدن ......................... در او می شود.
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- همه گزینه ها از وظایف دوستی به شمار می اید بجز:
الف) وفاداری            ب) حسود نبودن                 ج) صادق بودن                  د) اعتماد بیش ازحد
2- با ارزش بودن و ظرافت و شکنندگی موجودات کدام امر را مشکلتر می سازد؟
الف) بدست آوردن آن                ب) علم به آن                 ج) حفظ آن                د) ایجاد آن
 
 
 
 
 
درس 16
الف) سؤالات تشریحی
1-    راه سربلندی چیست؟
2-    ارزش کار در چیست؟
3-    آثار تربیتی کار را نام برده و یک مورد را توضیح دهید.
4-    اتقان در کار را توضیح دهید.
 
ب) سؤالات کامل کردنی
1- کار ..................... انسان و بیکارگی و ................... اوست.
2- بیکاری و تنبلی و سستی .......................... اما کار ................. و مس وجود انسان را ........................ می کند.
 
ج) سؤالات چهارگزینه ای
1- سخن زیر از کیست و در چه مورد است:
" کسی که روزی خود را با کاروتلاش تهیه کند در قیامت در شمار انبیا قرار می گیرد و ثواب آن را دریافت می کند"
الف) حضرت علی(ع)- ارزش کار         ب)امام کاظم(ع)- ارزش انسان      
ج) حضرت محمد(ص)- ارزش کار       د) امام صادق(ع)- ارزش انسان
2- کدامیک از موارد زیر از آثار تربیتی کار محسوب نمی شود:
الف) شکوفایی استعدادها            ب) لطافت احساس            ج) اتقان در کار             د) احساس عزت نفس

دانلود رایگان آموزش تصویری تجوید قرآن کریم


 

دانلود رایگان نرم افزار آموزش تصویری تجوید قرآن کریم : سایت تخصصی نرم افزار مذهبی و اسلامی موبایل و رایانه اینبار نرم افزار رایگان اموزش تصویری تجوید قرآن کریم را برای دانلود قرار داده است . در این نرم افزار اسلامی شما آموزش صحیح تجوید و تلفظ قران را خاهید اموخت . قابل ذکر است که این نرم افزار تقریبا ۲۶۰ مگابایت میباشد . برای دانلود به ادامه مطلب بروید .

پیامبر اسلام صلی الله علیه و آله می فرمایند : هـیـچ زن و مرد مؤمنى از آزاده و برده نیست، مگر اینکه از طرف خداوند بر او حق واجبى است و آن این است که باید (به اندازه توانش ) قرآن بیاموزد. حضور تمام کاربران محترم سایت راسخون سلام عرض می‌کنیم. قصد داریم در راستای اعتلای فرهنگ قرآن کریم دست به کار آموزش این کتاب زندگی ساز شویم. بنابراین قدم دوم را به آموزش تجوید قرآن مجید اختصاص دادیم.این مجموعه بصورت متحرک سازی شده و به شیوه ای جذاب ،تجوید مقدماتی قرآن کریم را در ۱۰ جلسه به شما آموزش می دهد.

 

عناوین این آموزش:
-مقدمه
-صفات اصلی
-صفات فرعی
-روشهای قرائت قرآن
-ادغام
-احکام نون ساکنه و تنوین
-احکام میم ساکنه
-احکام غنه
-احکام مد و قصر
-وقف و ابتدا

 

دانلود نرم افزار آموزش تصویری تجوید

سایت منبع : راسخون

چرا به امام زمان (عج) اباصالح می گویند؟


بی تردید شما نیز فراوان شنیده اید که محبین و منتظرین امام زمان (عج)، ایشان را با القابی در خور شأن و مقام این منجی جهان بشریت مورد درخواست و یاری قرار می دهند؛ اما جالب است بدانید که یکی از القاب بسیار برازنده ی ایشان اباصالح می باشد

به گزارش مشرق به نقل از قدس، آیة الله مکارم شیرازی در این باره می فرماید: این که به امام زمان (عج) اباصالح می گویند به سبب این نیست که فرزندی به نام صالح دارد، زیرا «اب» در لغت عرب، تنها به معنای پدر نیست بلکه به معنای صاحب نیز می باشد. «اباصالح» یعنی کسی که صُلَحایی در اختیار دارد. لقب اباصالح از آیه قرآن گرفته شده است: (وَ لَقَد کتبنا فِی الزَّبُور مِن بَعد الذَّکر أنّ الأرض یرثها عبادی الصالِحُون). (انبیاء: آیه 15)
البته امام صادق (ع) در روایتی می فرماید: «هرگاه راه را گم کردی، صدا بزن «یا صالح» یا بگو: «یا اباصالح ما را به راه راست هدایت کنید» تا خدا شما را مورد رحمت قرار دهد.»
بنا بر روایت ذکر شده که در کتاب های معتبر روایی آمده، معلوم می شود، اگر انسان در راهی حرکت کند و به هر دلیلی راه را گم کند و نداند که از کدام سو باید برود، می تواند «صالح» یا «اباصالح» را صدا بزند و از ایشان درخواست راهنمایی کند.

در روایتی دیگر آمده است که «یا اباصالح ارشدونا»، لفظ «ارشدونا» جمع است که معلوم می شود گروهی به این کار (هدایت مردم) مشغول هستند. از برخی روایات می توان نتیجه گرفت که عده ای از این افراد، از جنیان هستند و خداوند آن ها را موکل زمین، برای راهنمایی مردم قرار داده است.

علامه مجلسی از پدر خویش نقل می کند، وقتی فردی به نام امیراسحاق استرآبادی در راه گم می شود، همین جمله روایت بالا را به زبان می آورد. آن گاه کسی می آید و به او کمک می کند. امیراسحاق می فهمد که او امام زمان (عج) بوده است، همچنین محدث نوری در حکایت دیگری از ملاعلی رشتی نقل می کند: یکی از اهل تسنن، مادری شیعه داشت و از او شنیده بود که لقب امام زمان (عج) «اباصالح» است و راه گم کرده ها را هدایت می کند. روزی او راه را گم می کند و از «اباصالح» کمک می طلبد، آن گاه کسی را می یابد که وی را تا نزدیکی روستایشان هدایت می کند و او نیز شیعه می شود.

بنابر دو حکایتی که سند معتبری دارند، «اباصالح» شامل امام زمان (عج) نیز می شود. حتی می توان گفت، ایشان مصداق اصلی این روایت هستند و جنیان و دیگران به فرمان ایشان، مردم را هدایت می نمایند و گاهی نیز خود حضرت این امر را عده دار می شوند و گمراهان را هدایت می فرمایند.

منابع:
1- شیخ صدوق. من لایحضره الفقیه، ج2: 298.
2- علامه مجلسی. بحارالانوار، ج52: 176.
* موسوی نسب. پرسش و پاسخ پیرامون امام زمان (عج)، ج1: 131- 133.

صالح بن فوزان کیست؟ + فیلم و تصاویر


نگاهی به فتاوای مضحک مفتی درباری و دشمن جدی شیعه؛
فوزان از مهمترین فقهای در خدمت آل سعود است که هر نوع انتقاد علنی به حکومت را در حکم بغی و طغیان دانسته و آن را حرام اعلام کرده است. وی خوردن گوشتهای ذبح شده به دست شیعیان را مانند دروزیها و نصیریها را به علت مشرک خواندن آنان حرام می داند و شیعیان را برادران شیطان می خواند و حزب الله را حزب اللات!
گروه گزارش ویژه مشرق- صالح بن فوزان بن عبدالله بن علی آل فوزان متولد 28 سپتامبر1935 (اول رجب 1355 هـ.ق) در منطقه شماسیه حوالی شهر بریده در منطقه قصیم عربستان است. در کودکی پدرش می میرد و با سرپرستی  اقوام و خویشان رشد می یابد.

 

صالح بن فوزان بن عبدالله بن علی آل فوزان متولد 28 سپتامبر1935 (اول رجب 1355 هـ.ق) در منطقه شماسیه حوالی شهر بریده در منطقه قصیم عریستان است. در کودکی پدرش می میرد و با سرپرستی  اقوام و خویشان رشد می یابد.

وی تحصیلات ابتدایی و متوسطه اش را در شهر بریده زیر نظر  صالح بن إبراهيم بليهي، صالح بن عبد الرحمن سكيتي،علي بن سليمان ضالع، صالح بن عبد الله مقبل،حمد بن محمد محيميد و فهد بن محمد المشيقح پشت سر می گذارد و سپس تحصیلات آکادمیک خود را تا مقطع دکترا در دانشکده فقه ریاض تا سال 1394قمری طی می کند.

عنوان پایان نامه کارشناسی ارشد او «تحقیقات مرضی درباره امور فرضی مباحث ارث » و پایان نامه دکتری او نیز «احکام خوراکیها در اسلام»؟! است.
 
استادان

علاوه بر افراد یاد شده در بالا این افراد نیز در شکل گیری شخصیت وی اثرگذار بوده اند:

1.    محمد امين شنقيطي

2.    عبدالعزيز بن باز

3.    عبدالله بن حميد

4.    عبدالرزاق عفيفي

5.    صالح سكيتي

6.    محمد السبيل

7.    عبدالله بن صالح خليفي

8.    إبراهيم بن عقلاء شعيبي

9.    صالح العلى ناصر
 
علاوه بر اینان تعدادی از اساتید دانشگاه الازهر مصر نیز در زمره استادان او نام برده می شوند.

تدریس
وی از نیمسال دوم تحصیلی سال 1412 تا سال 1425 در دانشگاه اسلامی [؟] محمد بن سعود مشغول تدریس بوده است و از آن تاریخ به بعد برخی دروس را در مسجد نزدیک خانه اش تدریس می کند و غالبا در جلسات افتا و مناظرات و... مشغول به فعالیت است.

تالیفات
گفته شده وی بیش از 30 کتاب و کتابچه منتشر کرده که از آن جمله است:

1.    دليل السالك إلى ألفية ابن مالك ؛

2.    تعجيل الندى شرح قطر الندى ؛

3.    تيسير الوصول إلى قواعد الأصول ؛

4.    شرح الورقات؛

5.    مجالس عشر ذي الحجة؛

6.    أحاديث عشر ذي الحجة وشهر الله المحرم أحكام وآداب؛

7.    أحكام حضور المساجد ؛

8.    أحاديث الصيام أحكام وآداب؛

9.    مختصر أحاديث الصيام؛

10.    جمع المحصول في شرح رسالة ابن سعدي في الأصول؛

11.    أحاديث عشر ذي الحجة أحكام وآداب؛

12.    زينة المرأة المسلمة؛

13.    من أحكام الحج والعمرة ؛

14.    منحة العلام في شرح بلوغ المرام، في عشرة أجزاء والجزء الحادي عشر فهارس.

15.    فقه الدليل في شرح التسهيل؛

16.    تسهيل الوصول إلى الرسالة المختصرة في الأصول؛

17.    التسهيل في الفقه للبعلي ؛

18.    الإعراب عن نظم قواعد الإعراب؛

19.    الفوائد المجموعة في شرح فصول الآداب ومكارم الأخلاق المشروعة لابن عقيل الحنبلي .

20.    الملخص الفقهي .

21.    التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية , في المواريت .

22.    الإرشاد إلى صحيح الإعتقاد.

23.    شرح العقيدة الواسطية.

24.    عقيدة التوحيد


مناصب

مدرس آکادمی علمي رياض ، دانشکده فقه ،دانشکده اصول دین و آکادمی عالي قضاوت

عضو هیات دائمی فتوا  و بحثهای علمي

عضو هيئت كبار العلماء

عضو مجمع فقهي مكه مكرمه

عضو گروه إشراف  بر داعیان و مبلغان حج

إمام و خطيب مسجد جامع امير متعب بن عبدالعزيز ملز

کارشناس برنامه رادیویی (نور على الدرب)

فقیه دربار
وی از مهمترین فقهای در خدمت آل سعود است که هر نوع انتقاد علنی به حکومت را در حکم بغی و طغیان دانسته و آن را حرام اعلام کرده است. وی حتی اعتراض قلبی را هم مصداق شورش می داند و مدعیست تنها حالتی که مصداق «النصیحه لولی المسلمین» می تواند باشد انتقاد غیر علنی و پنهانی است.  
 

فوزان: اعتراض قلبی به حاکم (آل سعود) نوعی شورش است !!



گریه صالح فوزان بر احمد بن حنبل (لینک)

وی پیش از انقلاب مصر اخوان المسلمین این کشور را پاره تن وهابیت خوانده بود و پس از جدا شدن از جکومت سعودی نسبت آنها را به فرقه خود منکر شده و اخوان المسلمین مصر را یکی از هفتاد و دوفرقه گمراه و غیر ناجیه اسلامی خوانده بود:


 موضع صالح فوزان قبل از انقلاب مصر درباره اخوان المسلمین (لینک)




دشمن قسم خورده شیعه
صالح فوزان شیعیان را دشمنان همیشگی مسلمانان از قدیم الایام می خواند که تاریخی سیاه در برابر اسلام و مسلمین دارند!!! و این روزها سیاهی آنان(ایران و لبنان) در دفاع از حکومت سوریه بیشتر رخ نموده است.
 

وی با چشم پوشی بر اقدامات سلفی در ویران کردن اماکن مقدس سوریه و خانه های مردم، عبارت  توهین آمیز عبدالعزیز آل شیخ درباره حزب الله لبنان که آنان را «حزب (بت) لات» را تایید کرده و مدعی می شود الان شیعیان عامل ویرانی خانه و کاشانه مردم سوریه اند!!!

تخریب مسجدی در سوریه توسط وهابی ها (لینک)

او در ادامه می گوید اگر جایی دیدید شیعیان به اسلام و دوستی با ما اظهار می کنند بدانید نیرنگ و فریبی است برای اینکه خود را از انتقام مسلمانان نجات دهند


تخریب قبور علما و بزرگان دین در افریقا توسط وهابیان (لینک)

 

وی خوردن گوشتهای ذبح شده به دست شیعیان را مانند دروزیها و نصیریها را به علت مشرک خواندن آنان حرام می داند و شیعیان را برادران شیطان می خواند و حزب الله را حزب اللات!!!!

فوزان: شیعیان برادران شیطان هستند !! (لینک)

صالح فوزان در کتاب خود حدیث ثقلین را تحریف کرده و به جای عبارت کتاب الله و عترتی، عبارت کتاب الله و سنتی را گذاشته است.


تحریف حدیث ثقلین موجود در سنن ترمذی توسط صالح الفوزان (لینک)

چندی قبل سلمان بن عبدالعزیز امیر منطقه ریاض در همایشی ضد شیعی با عنوان « مملکت ما ... وحدت ما » که با حضور امیران برخی از مناطق عربستان، چهره های سیاسی و مفتیان سلفی از جمله صالح الفوزان، عبدالله بن جبرین، ناصرالعمر و برخی از چهره های مشهور ضد شیعی دیگر برگزار شده بود ، در سخنانی التزام عربستان به مذهب سلفی را از اصول کشور خود دانست و از چنین اندیشه ای به عنوان تنها اندیشه صحیح اسلامی! نام برد.

در این همایش سخنرانان به جای دعوت به وحدت در جهان اسلام، حاضران را به دوری و حتی قتل مسلمانانی که اندیشه سلفی را نمی پسندند ترغیب کردند!

در این زمینه، صالح الفوزان در سخنانی خواستار دوری از شیعیان شد و پیروان مذهب شیعه را خطر اصلی برای عربستان دانست .
وی در ادامه خواستار آن شد که هیئت حاکمه کشور عربستان، شیعیان مقیم مناطقی چون القطیف، مدینه منوره و نجران را به اسلام (اندیشه سلفی) دعوت کنند و در صورتی که نپذیرفتند آنان را برای پذیرش اندیشه سلفی مجبور نمایند!


فتاوای عجیب و ....
صالح بن فوزان از قائلان به وجوب به اتعقاد به ثابت بودن زمین است و همچنین وی منکر صحت و اعتبار حدیث جعلی «شفا با ادرار شتر!!!» را کافر مرتد زندیق می داند! که این فتوا مورد اعتراض دیگر مفتیان وهابی قرار گرفت.

صالح فوزان در پاسخ سوالي درباره افراد تارک‌الصلاة و وظيفه افراد در مقابل آنان ضمن فتوایی از جنس فتاوای خوارج، مدعي شد که اين افراد را بايد دور کرد و اگر توبه نکردند کشتن آنان نيز واجب است.

البته فتاوای عجیب از وهابیان اصلا چیز جدید یا منحصر به صالح فوزان نیست:

 

برخي علماي وهابيت به ارائه فتواهاي عجيب شهره هستند اما اخيرا فتوايي منتشر شده که در نوع خود قابل تامل است؛ اگر مردى دخترش را كه در شرق جهان با وى زندگى مى كند به همسرى پسرى در آورد كه او در غرب جهان با پدرش زندگى مى كند و هيچگاه آن دو يكديگر را نبينند و از محل زندگى بيرون نروند، سپس شش ماه از ازدواج آنان بگذرد و آن دختر صاحب فرزند شود پدر او همان كسى خواهد بود كه در غرب دنيا زندگى مى كند، اگر چه هيچگاه همسرش را ملاقات نكرده و حتى نديده باشد.

همچنين اگر كسى را از لحظه عقد ازدواج به مدّت پنج سال زير نظر نگهبانان زندانى كنند، سپس آزاد شود و به منزلش برود و تعدادى فرزند در كنار همسرش ببيند همه آنان فرزندان وى خواهند بود اگر چه فرصت يك لحظه ديدار و ملاقات با همسرش را پس از عقد نداشته است.

اين امر امكانش دور از واقعيّت نيست، زيرا ممكن است بر اثر كرامت يكى از اولياء با آنكه مسافت بين زن و شوهر زياد است آن دو به ديدار يكديگر رسيده باشند و از اين راه فرزندى به وجود آمده باشد.

عبدالله نجدی همکار صالح فوزان هم یک دهه قبل در فتوایی گفته بود: فوتبال حرام است مگر با این شروط و ضوابط:

سوال: …جوانانی که چیزی از تقوا نمی دانند و به وقتشان اهمیتی نمی دهند و می گویند می خواهیم فوتبال بازی کنیم، می پرسند شروط و ضوابط بازی فوتبال چیست تا ما در ورطه تشبّه به کفار و طاغوتیان و دشمنان دین مثل آمریکا و روسیه و.. نیفتیم.

جواب: به آنها می گوییم اگر اصرار دارید بازی کنید و وقت خود را بگذرانید، باید شروط و ضوابط ذیل را رعایت کنید:

اول: خطوطی چهار طرف دور زمین نباشد؛ زیرا این خطوط ساخته کفار و قانون بین المللی فوتبال است!

دوم: کلماتی که کفار و مشرکان به عنوان قانون بین المللی فوتبال وضع کرده اند، مانند گل و اوت و پنالتی و کرنر و …، گفته نشود زیرا گفتن این کلمات حرام است و هر کس که اینها را بگوید تنبیه و باید از بازی اخراج شود و باید به او گفته شود که به کفار و مشرکین شبیه شده ای…

سوم: هر کس از شما که در اثناء بازی افتاد و دست یا پایش شکست، یا دستش به توپ خورد بازی به خاطر او نباید متوقف شود و به کسی که او را انداخته کارت زرد یا قرمز داده نشود، بلکه به هنگام شکسته شدن یا ضربه دیدن باید به قاضی شرع مراجعه شود تا آن بازیکن حق شرعی خود را همانطور که در قرآن است بگیرد و شما باید شهادت دهید که فلانی عمداً دست یا پای او را شکست…
 

فوتبال حرام است مگر با این شروط و ضوابط

چهارم: نباید در تعداد بازیکنان با کفار و یهود و نصارا و خصوصاً امریکای خبیث تبعیت کنید، به این معنا که نباید با یازده نفر بازی کنید، بلکه باید بر این تعداد اضافه یا کم کنید.

پنجم: باید با لباس خواب یا غیره خودتان و بدون شورت ها و پیراهن های رنگارنگ و شماره دار بازی کنید، زیرا این لباسها لباس اسلامی نیست، بلکه لباس کفار و غرب است.

ششم: هر کدام از شما که این شروط و ضوابط را رعایت کرد باید قصدش از بازی فوتبال تقویت بدنی برای جهاد فی سبیل الله و آمادگی برای زمانی باشد که به جهاد فراخوانده شود، نه گذراندن وقت و عمر و شادی از پیروزی ظنّ.

هفتم:
نباید زمان بازی را 45 دقیقه قرار دهید، شما باید با کفار و فاسقان مخالفت کنید و در هیچ چیز مشابه آنان نباشید.

هشتم: نباید در دو نیمه 45 دقیقه ای بازی کنید، بلکه در یک یا سه نیمه بازی کنید تا مخالفت شما با کفار محقق شود.

نهم: هنگامی که یکی از دو تیم بر دیگری غلبه نکرد (تساوی بازی) و آنطور که شما می گویید توپ به دروازه ای وارد نشد، نباید برای بازی وقت اضافی یا پنالتی در نظر بگیرید (تا یکی پیروز شود)، بلکه بلافاصله بازی را تمام کنید، زیرا بازی به این طریق عین اجرای قوانین بین المللی فوتبال است!

دهم: در بازی فوتبال شخصی را به عنوان داور انتخاب نکنید، زیرا بعد از لغو قوانین بین المللی همچون گل و اوت و پنالتی و کرنر و… وجود او دلیلی ندارد! بلکه بودن او تشبّه به کفار و یهود و نصار و اطاعت از قوانین بین المللی است.

یازدهم: نباید در اثناء بازی، گروهی از جوانان جمع شوند و شما را تماشا کنند، چون قصد شما ورزش و تقویت بدنی است پس دلیلی ندارد آنها شما را نگاه کنند! هر چند که بگویید آنها باعث تشویق شما در تقویت بدنی و آمادگی برای جهاد هستند، به آنها بگویید بروید دنبال منکرات خودتان در بازارها و روزنامه ها و بگذارید ما بدنمان را قوی کنیم!!!

دوازدهم:
هر کسی که گل بزند و سپس بدود تا بقیه او را دنبال کنند و بغل نمایند، (همانطور که در آمریکا و فرانسه بازیکنان انجام می دهند) باید به صورتش تف انداخت و تنبیه کرد!!! زیرا ورزش بدنی شما چه ارتباطی به شادی و بغل کردن و بوسیدن دارد!

سیزدهم: دروازه باید به جای دو تیرک، سه تیرک داشته باشد، تا مشابه کفار نباشد تا مخالفت شما با قانون بین المللی طاغوتی سازمان فوتبال محقق شود.

چهاردهم: هنگامی که بازیکنی مصدوم شد، نباید بازیکن دیگری را جایگزین او کرد، زیرا این روش، ساخته کفار و مشرکین در آمریکا و … است.

اینها بعضی از شروط و ضوابطی است که مانع تشبّه به کفّار و مشرکین در بازی فوتبال می گردد… من به اجرای این شروط و ضوابط و سپس پرداختن به فوتبال دعوت نمی کنم، بلکه اینها در واقع برای کسی است که توان انجام ورزش های شرعی را ندارد و برای مؤمن صادق، ادلّه نقلی و عقلی مبنی بر تشبّه فوتبال به کفّار کافی است، زیرا انجام بازی فوتبال بغض انسان را نسبت به کفّار متزلزل می سازد، ولی جوانان این امر را شادی و بازی می پندارند (و تحسبونه هیناً و هو عند الله عظیم…).

در پایان امیدوارم که این پیام برای جوانان و دیگران مؤثر و مفید باشد. اللّهم آمین.

به قلم: عبد الله النجدی
ریاض-ربیع الاول1423هـ
 

دوسال قبل هم سال گذشته شیخ «عبدالمحسن العبیکان» از سرشناس ترین مفتی های وهابی در عربستان سعودی با استناد به روایتی از أبوهریره، فتوایی عجیب در مورد شیر دادن زن به مردان بزرگ را صادر کرد.
 

شیخ «عبدالمحسن العبیکان» : جایز است که زن مقداری به مرد نامحرم شیر دهد
تا به محرم او تبدیل شود
!!!!!!!

بر اساس فتوای این مفتی وهابی، هر زن و مردی که نامحرم هستند و به ناچار در محلی قرار دارند که فرد سومی میان آنان نیست، برای اینکه به گناه و یا ارتکاب عمل حرام دچار نشود، جایز است که زن مقداری به آن مرد نامحرم شیر دهد تا به محرم او تبدیل شود.

در همین راستا روزنامه "المشهد" چاپ مصر، با پرداختن به این فتوای عجیب، ضمن انتقاد شدید از آن، نوشت: این فتوا به راه فراری برای رفتارها غیر اخلاقی برخی افراد در جهان عرب تبدیل شده است.

این روزنامه در ادامه نوشت: بر اساس گزارش های منتشر شده در کشورهای عربی به ویژه کشورهای خلیج [فارس]، تاکنون چندین مورد افراد در حالت های نامناسب و غیر اخلاقی بازداشت شده اند اما بلافاصله پس از بازداشت شدن، با بیان کردن این فتوا ادعا کرده اند که به همدیگر محرم هستند.
 
گوشت سوسمار
 خوراک مورد علاقه وهابیها!


تحریم اهداء گل توسط هیئت علمایی که صالح فوزان عضو آن است

شماره فتوا:21409
تاریخ:21/3/1421
و بعد، کمیته دائم پژوهشها و فتواهای علمی از سؤال مستفتی محمد عبد الرحمن العمر از حضر ت مفتی کلّ آگاه شد که از سوی دبیرکلّ هیئت علمای ارشد با شماره 1330 و در تاریخ 21/3/1420 به این کمیته ارائه شده است.

متن سؤال:

در بعضی از بیمارستانها، اماکنی برای فروش گل وجود دارد، و ما عیادت کنندگانی را می بینیم که دسته های گل را به بیماران تقدیم می کنند، این کار چه حکمی دارد؟
در طول قرون متمادی اهداء گل (طبیعی یا مصنوعی) هیچگاه جزء سنّت عیادت از بیماران نبوده و این عادتی است که از بلاد کفر وارد شده و عدّه ای که ایمان ضعیفی داشته اند، از آنها تأثیر گرفته و این عادت را انتقال داده اند.

حقیقت این است که بردن گل نفعی برای بیمار ندارد، بلکه تشبّه و تقلید محض از کفّار محسوب می شود و نه هیچ چیز دیگر، و فقط خرج کردن پول در غیر راه درست است که این اعتقاد فاسد را به دنبال دارد که این گلها باعث شفا می شود! بر این اساس نباید از گل در مورد مذکور استفاده کرد، نه به صورت فروش و نه خرید و نه اهدا…

این سخنان در حالی از طرف کارخانه های فتوا سازی وهابیت صادر میشود که امیران آنان با امضای قرار دادهای میلیاردی و اهدای کمکهای بلاعوض به همان بلادهای کفر ، نوکری خویش را به شکلی متفاوت به اثبات می رسانند…


ماجرای ادرار شتر
در کتب احادیث که وهابیون از آن پیروی می کنند، حدیثی وجود دارد که برای نوشیدن ادرار شتر فواید زیادی نقل کرده از همین رو بسیاری از وهابیون برای دستیابی به این فواید، ادرار شتر می نوشند.
 


در همین راستا «هشام الخیاط» پزشک داروهای گیاهی با استناد به حدیث نوشیدن ادرار شتر که در کتاب صحیح بخاری به شماره حدیث ۵۶۸۶ آمده، تاکنون به بسیاری از بیماران خود نوشیدن آن را تجویز کرده است.

در همین حال روزنامه پر تیراژ "عکاظ” چاپ عربستان سعودی چند روز پیش در گزارشی در این باره نوشت: در بازارهای روستایی استان "العسیر” عربستان، خرید و فروش شپش بین زنان گسترش یافته که از آن برای بهبود موهای خود استفاده می‌کنند.

از سوی دیگر «محمد العسیری» دیگر پزشک سنتی به این روزنامه توضیح داد که شپش، انگل است و به زنان عربستان توصیه کرد که برای تقویت و براق شدن موهای خود از "ادرار شتر جوان” استفاده کنند که "طی زمان‌های متمادی آزمایش شده است”.
 

موضع گیری درباره مسائل روز
وی تمام حکومتها و مردم برای حل فتنه سوریه به جهاد فراخوانده است.

وجوب جهاد علیه حکومت سوریه (لینک)

و کسانی که امکان حضور در عرصه نبرد با گمراهان حاکم در سوریه را ندارند دعا برای سقوط حکومت بر ایشان واجب است:

لزوم جهاد همه جانبه مسلمین علیه حاکمیت سوریه  (لینک)


صالح بن فوزان در برخی موارد فتاوای جالبی هم دارد که از آن جمله می توان به خوارج خواندن اسامه بن لادن و کسانی که در عملیاتهای انفجاری شهر و کاشانه مردم را ویران نموده و جان آنان و پلیسها را می گیرند، اشاره کرد. البته این فتاوا پس از انفجارات انجام شده در عربستان بیان شده اند.

   

منابع و مآخذ:


http://www.liveislam.net/archive.php?sid=&tid=11

http://al-fuzan.net

http://ar.islamway.net/scholar/99

http://www.alfuzan.islamlight.net

http://www.alriyadh.com/2013/06/15/article843895.html

http://www.alifta.net/Fatawa/MoftyDetails.aspx?ID=7&languagename

http://civicegypt.org/?p=38614

http://altaghyeer1.3abber.com/post/180335

http://www.vahhabiyat.com/showdata.aspx?dataid=5578&siteid=1

http://akhbaar24.argaam.com/article/detail/145151

http://www.esharh.net/?act=artc&id=7958

http://www.arab-eng.org/vb/showthread.php/230694-that-in

http://www.aviny.com/Occasion/jang-narm/vahabiat/shenakht-vahabiat/fatva-vahabiat.aspx

بانک سؤالات وب کلاس مجازی 2 در یک پست !


بانک سؤالات وب کلاس مجازی 2 در یک پست !

نمونه سؤال امتحانی نوبت اول دین و زندگی (3)

 دریافت فایل

نمونه سؤالات امتحانی نوبت اول و دوم دین و زندگی (2)

دریافت فایل

سؤالات چهار گزینه ای درس هفتم دین و زندگی (1)

دریافت فایل 

سؤالات متن درس هفتم دین و زندگی (1)

دریافت فایل

22 سؤال چهارگزینه ای درس ششم دین و زندگی (1)

در فایل زیر قرار داده شده است ، دانش آموزان عزیز

سال اول متوسطه ی دوم ، می توانند دانلود نمایند :

دریافت فایل

در فایل زیر نیز سؤالات تشریحی همین درس

گنجانده شده است که می توانید دانلود نمایید :

دریافت فایل

سؤالات آزمون درس دین و زندگی (2)

دبیرستان شهید ممبینی شهرستان شادگان

سال تحصیلی : 93- 92

دریافت فایل

دانش آموزان عزیز سال اول دبیرستان نمونه دولتی امام صادق(ع)

می توانند فایل سؤالات آزمون مستمر دین و زندگی (1) درس های

3 ، 4 و 5 را از فایل ضمیمه دریافت نمایند.

دریافت فایل 

دریافت پاسخ سؤالات

دانش آموزان عزیز سال اول متوسطه

دبیرستان نمونه دولتی امام صادق (ع) 

می توانند برای دریافت سؤالات و پاسخ تشریحی

درس چهارم ، فایل زیر را دانلود نمایند :

دریافت فایل 

به دلیل درخواست دانش آموزان عزیز سال اول

نمونه دولتی امام صادق (ع) ، فایل محتوی

سؤالات درس های سوم و چهارم قرار داده شد !

دریافت فایل

آزمون مستمر فلسفه ی اسلامی  آبان ماه 92

دبیرستان ولایت شادگان

دریافت فایل

آزمون درس سوم دین و زندگی (2)

دوم تجربی ، دبیرستان ولایت شادگان

آبان ماه 92

دریافت فایل

سؤالات آزمون مستمر دین و زندگی (2)

آبان ماه 92 ، دوم ریاضی

دبیرستان شهید ممبینی شادگان

دریافت فایل

آزمون مستمر درس دین و زندگی (2) دوم تجربی ب

دبیرستان شهید ممبینی آبان ماه 92

 دریافت فایل

سؤالات تستی درس به درس دین و زندگی (1)

هدیه ای ویژه برای دانش آموزان نمونه دولتی

 امام صادق(ع) شهرستان شادگان

آبان ماه 92

دریافت فایل

جزوه ی  سؤالات نهایی دین و زندگی سال چهارم

( پیش دانشگاهی ) متوسطه ی دوم

مهر ماه 92

برای دانلود سؤالات درسهای 1 تا 6 فایل ذیل را دانلود کنید :

دریافت نمایید
برای دانلود سؤالات درسهای 7 تا 10 فایل ذیل را دانلود کنید :

 دریافت نمایید

نمونه سؤالات چهار گزینه ای دین و زندگی (4)

بر اساس چاپ 91 ، آزمون نوبت اول

دریافت فایل

سؤالات کنکور دین و زندگی سال 91

پنج گروه آزمایشی ( انسانی ، تجربی ، ریاضی ، زبان و هنر )

گردآورنده : قاسم مندوانی

دریافت فایل

سؤالات چهار گزینه ای درس سوم

دین و زندگی سال اول دبیرستان

مهرماه 92

دریافت فایل

سؤالات درس به درس دینی 3

  فایل ضمیمه

سومی ها حتماً فایل ذیل را دانلود نمایید :

سؤالات نهایی دین و زندگی (3)

+ پاسخ تشریحی

آزمون مرحله ی اول دین و زندگی (2)

درس های اول و دوم

دبیرستان شهید ممبینی شهرستان شادگان

تاریخ برگزاری 22 / 7 / 92

روی عبارت زیر کلیک نمایید و فایل را دریافت نمایید :

دریافت نمایید .

ویژه ی دانش آموزان دبیرستان نمونه دولتی امام صادق (ع)

سؤالات متن درس دوم ، دین و زندگی (1)

دبیرستان نمونه دولتی امام صادق (ع)

سؤالات درس دوم ، دین و زندگی (1)

ویژه ی دانش آموزان سال اول متوسطه 

برای دانلود روی لینک ذیل کلیک نمایید :

سؤالات متن درس اول دین و زندگی (1)

نمونه سؤالات تست درس اول دین و رندگی (1)

ویژه ی دانش آموزان سال اول متوسطه ی دوم

برای دانلود روی هر کدام از عبارات ذیل کلیک نمایید :

دین و زندگی (1) ، نمونه دولتی امام صادق (ع) آزمون شماره 2

دین و زندگی (1) ، نمونه دولتی امام صادق (ع)

http://www.dinida59.blogfa.com/post/809

مفتی وهابی و دشمن قسم خورده امام‌زمان (عج) + فیلم و تصاویر


عثمان الخمیس کیست؟
اصلی ترین تخصص و فعالیت الخمیس مناظره با شیعیان در فضاهای مختلف و بخصوص برنامه های ماهواره ای و اینترنت است. خمیس در ادعایی عجیب، ائمه دوازده گانه را ابوبكر، عمر، عثمان، علي ، معاويه، يزيد، مروان بن حكم، عبدالملك بن مروان و ... بیان می کند. وی معتقد است اكثر ائمه اموي هستند.
گروه گزارش ویژه مشرق - دکتر عثمان بن محمد بن حمد بن عبدالله بن صالح بن محمد الخميس ناصري تميمي که نسبش به قبيلة نواصر  از نسل مسور بن عمر بن عباد ابن حُصين تميمي آخرین امیر سني كويتي قبيلة بني تميم می رسد. وی متولد 16ژانویه 1956 در کویت است و در دانشگاه اسلامی محمد بن سعود رياض درس خوانده است.
 

عثمان خمیس؛ شیر وهابیت !!!

***پایان نامه ضدشیعی
موضوع پایان نامه او نقد کتاب شریف المراجعات سید شرف الدین عاملی بوده و اصلی ترین تخصص و فعالیت او هم مناظره با شیعیان در فضاهای مختلف و بخصوص برنامه های ماهواره ای و اینترنت است و از همین رو او را شیر(؟!!) وهابیان می خوانند. او یکی از چهار مدافع جدی جریان وهابیت (عثمان الخميس, عدنان العرعور, عبد الرحمن الدمشقية و د. عبد الرحيم البلوشي (ملقب بأبي المنتصر بلوشي)) است.


عدنان العرعور
 

استادان
استادان وی را چنین برشمرده اند:

•     عبد العزيز بن عبد الله بن باز.

•     محمد بن صالح العثيمين.

•     ناظم المسباح.

•     أبي عمر إبراهيم اللاحم.

•     أبي محمد ناصر حميد.

•     أبي إبراهيم علي اليحي.

•     أبي علي عبد الله الجعيثم.

•     أبي محمد صالح الميان.

•     أبي عبد الله علي الجمعة.

•     حمود العقلا.

•     محمد المرشد.

•     أبو سامى.

 
تالیفات
مهمترین کتابها و تالیفات وی در طول سالهای گذشته از این قرار است:

•    كتاب المراجعات دراسة حديثية: بررسی تازه کتاب المراجعات: پایان نامه دکتری وی

•    حقبة من التاريخ:دوره ای از تاریخ

•    كشف الجاني محمد التيجاني: این کتاب در رد کتاب آنگاه هدایت شده تيجاني نوشته شده است

•    من هو المهدي المنتظر: مهدی منتظر کیست؟ در رد انتظار امام زمان علیه السلام

•    سياحة في كتاب الكافي: گشت و گذار در کتاب کافی مرحوم کلینی

•    كتاب الكافي - عرض ونقد: بررسی و نقد کتاب کافی

•    شبهات وردود: شبهات و پاسخها

•    متى يشرق نورك ايها المنتظر ؟: ای منتظر کی نورت طلوع می کند؟ در رد انتظار امام زمان علیه السلام

•    من القلب إلى القلب: از قلب به قلب

•    الأحاديث الواردة في شأن السبطين: احادیث جعلی(؟؟)درباره امام حسن و امام حسین علیهماالسلام

•    كنوز السيرة: گنجهای سیره نبوی

•    الدعاء أحكام وآداب: احکام و آداب دعا


مرزبانان حریم تشیع
عثمان خمیس در لابه لای مناظرات و صحبتهای خود علیه شیعه اتهامات مختلفی را مطرح کرده و بی خبران را نیز بر ضد شیعه می شوراند. در اینجا برخی از موارد از ادعاهای باطل او را با هم مرور می کنیم. پیش از آن یادآور می شود مشهورترین شخصیتهای شیعی که پاسخ شبهات او را داده اند عبارتند از:

  • آیت الله العظمی جوادی آملی که علاوه بر جلسات مختلف کلاسها و سخنرانیهای خود به تالیف آثاری چند در رد او پرداخته اند. ظاهرا کتاب مهم و ارزنده امام مهدی علیه السلام موجود موعود این مرجع پرکار و توانای شیعه در رد کتاب عحیب ترین دروغ تاریخ این وهابی کویتی نوشته و منتشر شده است.
 
  • علامه علی کورانی: ایشان علاوه بر انجام مناظرات و سخنرانی در عرصه اینترنت و برنامه های ماهواره به تالیف آثاری در پاسخ به شبهات او اقدام کرده اند که از جمله آثار منتشر شده ایشان در این راستا می توان به مجموعه مفصل و چند جلدی شبهات و ردود(پاسخ به شبهات) ایشان اشاره کرد. جالب است بدانیم پاسخهای علامه کورانی برای مریدان همیس چنان دردناک بوده که در سایتها و وبلاگهای خود از این محقق فعال و خادم واقعی امام عصر علیه السلام با تعبیر زندیق یاد می کنند. یاد آور می شود آثار محققانه عصر ظهور، المعجم الموضوعی لاحادیث الامام المهدی علیه السلام و نیز ویرایش اول معجم احادیث الامام المهدی علیه السلام که با همکاری جمعی از محققان و فضلای حوزه علمیه قم تالیف و منتشر شده بودند مهمترین آثار مهدوی این محقق لبنانی الاصل و عاشق دلباخته امام زمان علیه السلام هستند.
 

  • استاد حسینی قزوینی ایشان نیز علامه بر سخنرانی و مناظرهای متعدد به طور مستقل در سایت موسسه تحقیقاتی حضرت ولی عصر علیه السلام مغالطات و ایرادهای او را برشمرده و پاسخ داده اند.
  • استاد عصام العماد وهابی یمنی مستبصر و شیعه ای که مفصلترین مناظره ها را با عثمان خمیس انجام داده و بخشی از این مناظرات در کتاب900صفحه ای منتشر شده است.

متن کامل مناظرات را در این آدرس بخوانید:
http://www.valiasr-aj.com/fa/page.php?bank=sokhan&id=101

علاوه بر اساتید یاد شده محققان و پژوهشگران متعددی در قالب کتاب و سخنرانی و سایت و وبلاگهای متعدد به مطالب این دشمن فسم خورده امام عصر علیه السلام پرداخته اند.

ادعایی خنده دار
وی در یکی از برنامه های احدیه در ریاض و در گفتگو با محمد جبر رشید مدعی شده بود:
من توانسته ام بیساری از شیعیان را در مناطق مختلف دنیا وهابی کنم که برخی از آنها از این قرار است:

-    400 نفر در کویت

-    4000نفر در عربستان سعودی

-    700نفر در بحرین

-    100000(صدهزار) نفر از شیعیان عرب اهواز

-    هزاران نفر از شیعیان در تهران و صدها نفر در عراق

وی در ادامه مدعی می شود بی شک حداقل سه هزار(3000) نفر از شیعیان عربستان را وهابی کرده ام که از ترسشان نمی توانند وهابیت خود را اظهار کنند و البته نگفته در عربستان وهابی اینان از چه چیز و چه کس می ترسیده اند و بگویند وهابی اند؟!!! و علاوه بر آنان هم 400 نفر دیگر در کویت و 1200 نفر در بحرین و هزاران نفر دیگر در اهواز نیز از اظهار وهابیت خود هراسناکند.
 

جا دارد خوانندگان عزیز این مطلب تنها در تهران با جمعیت میلیونی اش بفرمایند تا پیش از خواندن این مطلب آیا از اسم این مدعی دروغگو و نه حتی ادعاها و اعتقاداتش چیزی به گوش و چشمشان خورد بوده یا نه و آیا اساسا تنها و تنها یک نفر در شهرها و کشورهایی که نام برده با تخیلات و اوهام او از فرهنگ شیعی دست برداشته و به آیین خشن و خونریز و بی رحم وهابی گرویده است؟ تنها یک نفر هم کافیست چه رسد به صدها هزار مورد ادعای او!!!   
 

درددلی با مسئولان و صاحبان ثروت و منصب
متاسفانه آثار دشمنان تشیع به راحتی ضمن سفر به عربستان، لابه لای صفحات مختلف اینترنت و حتی گاه در گوشه کنار شهرهای شیعی دنیا به پشتوانه سرمایه هنگفت نفتی عربستان به راحتی در دسترس همه قرار دارد و اکثر این آثار را می توان به دست آورد اما محققان شیعه به واسطه کمبود روحیه جهاد فرهنگی در تخصیص و اولویت بندی بودجه های دولتی و نهادهای خصوصی و حتی سرمایه داران شیعه هماره دچار مشکلند.به این خبر برای نمونه نگاه کنید:

خبرگزاری رسا(9/6/92)  «مهدی علیه السلام مهمترین حقیقت تاریخ» عنوان کتابی است از حجت الاسلام گودرزی از محققان پژوهشکده مهدویت و آینده پژوهی که در این کتاب به بررسی و نقد شبهات کتاب «عجیب ترین دروغ تاریخ» اثر عثمان محمد الخمیس پرداخته است.
حجت‌الاسلام گودرزی در رابطه با دلیل نگارش این کتاب خاطرنشان کرد: تقریبا دو سه سال پیش به سفر عمره رفته بودم. در مدینه دیدم مبلغین وهابی کتاب‌هایی بین زائران ایران بخش می‌کردند، یک کتاب را گرفتم دیدم کتاب با عنوان «عجیب‌ترین دروغ تاریخ» نوشته عثمان محمدالخمیس بود که از نویسندگان مشهور است و قبلا نیز کتابها و مطالبی درباره او شنیده بودم. تیراژی که از این کتاب منتشر کرده بودند نیز بسیار زیاد و در حدود 100 هزار جلد بود.به همین خاطر جرقه نگارش نقدی بر این کتاب و رفع ایرادهای وارده در ذهنم وارد شد. وی در مورد مطالب این کتاب نیز یادآور شد: ادعای کتاب عثمان الخمیس این است که مطالب شیعه درباره حضرت مهدی(عجل‌الله تعالی فرجه) افسانه و دروغ است و ساخته و پرداخته ذهن علمای شیعه است.

وی ادامه داد: برای پاسخ به شبهاتی که در این کتاب مطرح شده بود، این موضوع را در چند جا مطرح کردیم، از جمله پژوهشکده حج و زیارت، پژوهشکده مهدویت و مرکز تخصصی مهدویت، حتی طرحی نیز برای آن نوشته شد و محقق هم تعیین شد اما به علت کمبود بودجه کار متوقف شد. مؤلف کتاب «مهدی مهم‌ترین حقیقت تاریخ» اضافه کرد: این اثر به سفارش پژوهشکده حج‌وزیارت و با همکاری شاگردان خودم که پایه های 5 و 6 طلبگی را می‌خواندند نوشته شده است.

وی ادامه داد: سعی ما در این کتاب بر این بوده که یک نقد متوسط در حد متعارف و معمولی نوشته شود، چون مخاطب هدف این کتاب اشخاص عادی با سطح متوسط دبیرستان و چند سال اول دانشجویی بوده. از این رو سعی کردیم در نقد این کتاب در عین اینکه از منابع محکم و متقنی استفاده می‌شود خیلی روان و ساده و در حد متوسط باشد.
 حجت الاسلام و المسلمین گودرزی با انتقاد از انفعال پژوهشکده‌ها و پژوهشگران حوزه مهدویت، اظهار داشت: خلأی که در اینجا وجود دارد این است که هنوز یک نقد علمی تخصصی جدی با رویکرد حدیثی تاریخی دراین‌باره نوشته نشده و ما نیازمند نگارش یک نقد تخصصی هستیم که به همه زوایای این موضوع توجه کرده و جواب محکم و قابل قبولی ارائه دهد.
 

وی در مورد فصول کتاب نیز اظهار داشت: این کتاب را در قالب 13 فصل و براساس شبهات عثمان الخمیس دسته بندی کرده‌ایم. مثلا شبهات نام و نسب حضرت را در فصل 4 آورده‌ایم، دلایل وجود حضرت را در فصل سوم آورده‌ایم و شبهات ولادت ایشان را در فصل 6 پاسخ داده‌ایم. وی در مورد مشکلات و موانع نگارش نقدهای علمی درباره شبهات وارده به مباحث مهدویت نیز افزود:

 1. مرکز یا مؤسسه خاصی متولی این کار نیست، علت عمده آن هم مسائل بودجه است چون تحقیقات بنیادی را بیشتر می‌پسندند و به جواب شبهات توجه نمی‌شود.

 2. مدیریت کار و سرعت انجام کار کم است.

 3. مشکل دیگر سخت‌نویسی و فنی‌نویسی است. خیلی از شبهات را می‌توان ساده جواب داد اما نویسندگان ما می‌خواهند فنی جواب دهند، به همین دلیل خیلی طول می‌کشد و خود کتاب هم حجیم می‌شود و باید کتاب را خیلی کم حجم و ساده جواب داد.

وی در پایان اظهار داشت: این کتاب حدود یکسال طول کشید تا چاپ شد و در برخی مطالب آن دست‌کاری شده که انشاءالله در چاپ جدید اصلاح خواهد شد. نام کتاب نیز در ابتدا «بزرگترین حقیقت تاریخ» بود که نام آن را عوض کردند.

و اینجاست که باید گفت:
اللَّهُمَّ إِنّا نَشْکُو إِلَيْکَ فَقْدَ نَبِيِّنا وَغَيْبَةَ وَلِيِّنا وَشِدَّةَ الزَّمانِ عَلَيْنا وَوُقُوعَ الفِتَنِ بِنا وَتَظاهُرَ الأَعْدآءِ عَلَيْنا وَکَثْرَةَ عَدُوِّنا وَقِلَّةَ عَدَدِنا.

برخی مواضع درباره حوادث روز
وی نیز همانند دیگر سلفیهای غیر مصری، بیداری اسلامی و قیام علیه حسنی مبارک را امری دنیاطلبانه و غیر دینی اعلام کرده بود.

جنبش مردم مصر دنیا طلبانه است (لینک)

عثمان خمیس نظام سوری را هم مرتد و دفاع از آن را حرام اعلام کرده بود.

ارتداد حکومت سوریه (لینک)

نام او هم در کنار نام افرادی مانند عریفی و عرعور و دمشقیه ، از مبلغین سرشناس وهابی در سایت‌های مختلف به عنوان مرجع اصلی فتوای شنیع و هوسرانانه جهاد نکاح دیده می شود!!
 

اعترافات وحشتناک زنان و مردانی که به جهاد نکاح تن داده اند(۱۸+)
(لینک)


تهاجم به تشیع و عوامفریبی
خمیس از سویی تلاش می کند خود و دیگر وهابیان را دوستداران واقعی اهل بیت علیه السلام و سپس قرآن نشان دهد و از سوی دیگر به بهانه غلو و ارائه اسلام راستین چشم بر حقایق مسلم قرآن و سنت می بندد. از جمله شبهات و اتهامات او به شیعه می توان به این موارد اشاره کرد:

  • اعتقاد شیعه به تحریف قرآن
وی به استناد چند روایت انگشت شمار ضعیف و جعلی در منابع شیعه همه شیعیان را متهم می کند که به تحریف قرآن باور دارند! این مفتی کویتی که فراموش کرده قرآن شیعیان همان قرآنیست که در عربستان و مصر و سوریه و لبنان منتشر می شود به نقل از ابن نیمیه بزرگ وهابیان می نویسد:
«اين از عقائد ثابت اماميه است كه قرآن موجود هم بسياري از آياتش حذف شده و هم اينكه بسياري از آيات بر آن اضافه شده است و در واقع اين كتاب موجود در بين مسلمانان آن قرآن منزَل بر پيغمبر نيست .»
 

حال آنکه شيخ صدوق (متوفاي380هـ ) در شرح باب حادي‌عشر ، ص93 مي‌گويد :

قرآني كه خدا بر پيغمبرش نازل كرده همين قرآن در اختيار مردم است ...
شيخ مفيد (متوفاي413هـ ) در كتاب اوائل المقالات ، ص54 تا56 مي‌گويد :
هيچ كلمه و آيه و سوره‌اي از قرآن كم نشده است ؛ بله ، ما معتقديم آنچه كه در قرآن اميرالمؤمنين بوده حذف شده كه عبارت بودند از مطالبي كه حضرت حقيقت تأويل و تفسير آيات را بيان فرموده بود كه مربوط به خود آيات نمي‌شد .
سيد مرتضي همين تعبير را دارد . شيخ طوسي در كتاب تبيان ، ج1، ص4 صراحت دارد بر اينكه اين قرآن موجود در ميان مسلمين همان قرآن منزَل بر رسول خدا صلي الله عليه و آله است . علامه حلّي در قرن هفتم و هشتم در كتاب أجوبة المسائل المعنائيه ، ص121، مسأله13 مي‌گويد :
... پناه مي‌بريم از أمتي كه معتقد به تحريف قرآن باشد .
مرحوم آیت الله خوئي در كتاب البيان ، ص295 مي‌فرمايد :
داستان تحريف قرآن داستاني خرافي و خيالي است و حقيقت ندارد .

مرحوم امام رضوان الله تعالي عليه در تهذيب الأصول ، ج2 ، ص165 مي‌فرمايد : « كتاب منزَل بر رسول خدا همان كتابي است كه در اختيار مردم است و هيچ عاقلي نظر و توجه نمي‌كند به روايتي كه مربوط به تحريف قرآن ». يعني تحريف قرآن عقيده مجانين و ديوانه‌ها است و توجه به اين روايت از صاحبان عقول قابل قبول نيست ؛ اين عقيده و سخنان بزرگان شيعه.
کاش می شد از اینان می پرسیدیم شیعه ای را که از نظر آنان چنین اعتقاداتی دارد در کجای دنیا یافته اند و چرا به جرم این اعتقاد بی معنقد، وهابیان حکم وجوب نسل کشی شیعیان را صادر می کنند و نه تنها شیعیان که با دوستان شیعیان نیز رفتارهای وحشیانه ای مانند آنچه در سوریه می بینیم انجام می دهند؟؟؟
 
  • خرافه بودن انتظار و اعتقاد به امام زمان علیه السلام
خمیس در ادعایی عجیب ضمن قبول و اعتراف به احادیث متواتر امامان دوازده جانشین رسول خدا صلی الله علیه و آله،  ائمه دوازده گانه را ابوبكر، عمر ،عثمان، علي ، معاويه، يزيد، مروان بن حكم، عبدالملك بن مروان و دوازدهمين امام مهدي بیان می کند. وی معتقد است اكثر ائمه اموي هستند.
تنها اختلاف میان شیعه و اهل سنت در تولد امام زمان در قرن سوم هجری(به اعتقاد شیعه و تعداد قابل توجهی از علمای اهل سنت که اسامی آنان در کتاب الامام المهدی علیه السلام عنداهل السنه نوشته استاد مهدی فقیه ایمانی به همراه تصویر دست نوشته و کتابشان آمده است ) یا پیش از ظهور(به اعتقاد بخشی از علمای اهل سنت و نه همه آنان) است.
به قدری شیعه و اهل سنت در این موضوع به هم نزدیکند که بزرگان شیعه مانند علامه سید بن طاووس، آیت الله العظمی سید صدرالدین صدر، آیت الله العظمی صافی گلپایگانی و... کتابهایی منتشر کرده اند که همه یا بخش قابل توجهی از آنها روایات مشترک شیعه و اهل سنت درباره امام زمان علیه السلام است. با این حال خمیس موضوع ولادت امام زمان علیه السلام، مادر ایشان سلام الله علیها و انتظار را ضمن چند کتاب و سخنرانی و برنامه های متعدد تلویزیونی و... بزرگترین دروغ و خرافه تاریخ خوانده و شیعیان را به سبب باور به ایشان به سخره می گیرد.  
 

  • باور مسخره آمیز!! رجعت
هرچند موضوع رجعت به صراحت در قرآن کریم آمده ولی شیعیان از این بابت مورد تمسخر عثمان خمیس هستند.
برای نمونه در سوره نمل ، آيه 83 مي‌فرمايد :
وَ يَوْمَ نَحْشُرُ مِنْ كُلِّ أمّةٍ فَوْجاً مِمّنْ يُكَذِّبُ بآياتِنا فَهُم يُوزَعُونَ
يعني روزي كه ما از هر ملتي يك دسته‌اي را محشور مي‌كنيم و برمي‌گردانيم ...
در حالی در روز قيامت است همه مردم حاضر مي‌شوند و در سوره كهف ، آيه47 مي‌فرمايد : وَ حَشَرناهُم فَلَن ‌نغادِر منهم أحداً يعني روز قيامت تمام مردم را محشور مي‌كنيم و يك نفر را هم جاي نمي‌گذاريم .  در این باره کتابهای متعددی درباره دلایل قرآنی و استدلالی و روایی متعددی توسط علمای بزرگ شیعه نوشته شده که جامعترین آنها را می توان کتاب الشیعه و الرجعه مرحوم آیت الله طبسی دانست و علاقه مندان می توان به آن اثر ارزنده مراجعه نمایند.

  • تحریف تاریخ و نفی فضائل اهل بیت علیهم السلام
عثمان الخمیس در برنامه خود در "شبکه ماهواره‏ای الصفا" به حدیث جعلی «نحن معاشر الانبیاء لانورّث ، ما ترکناه صدقة» استناد کرده و فدک را حق حضرت فاطمه زهرا ـ علیها السلام ـ ندانست. وی در این برنامه‏ها به زعم خود تلاش کرد تا با دلایل متعدد ثابت کند که منظور آیات قرآن از ارثی که انبیاء باقی گذاشتند تنها "علم و نبوت" است.
در پاسخ به این اظهارات بی‏پایه، مفسّر و متأله بزرگ معاصر، آیت‏الله عبدالله جوادی آملی با توضیح خطبه فدکیه حضرت زهرا و نیز وداع امیرالمؤمنین علی ـ علیهما السلام ـ با ایشان، به ایراد پاسخ پرداختند که در ضمن آن بر مظلومیت آن حضرت اشک ریختند. متن این مطلب را در سایت معظم له می توانید مطالعه نمایید.

وی به تعرض به مالک که می‌گوید و تصریح می‌کند که من هیچ شبی نخوابیدم مگر اینکه در عالم رویا با پیامبر هم سخن بودم، تمام فضائل نقل شده درباره اهل بیت علیهم السلام را غلو خوانده و صرفا امامان علیهم السلام را افرادی خوب و معمولی می خواند.
عثمان خمیس در برنامه ای ماهواره ای صراحتا می گوید محبت به علی و فاطمه علیهماالسلام ایمان است و منکر آنان کافر!!! و ما دوستداران واقعی ایشان هستیم. دخترم را فاطمه نامیدم تا با دختر رسول خدا صلی الله علیه (و آله) محشور شود و از سوی دیگر فضائل حضرت خدیجه سلام الله علیها را انکار کرده و به رغم آنچه در منابع مسلم تاریخ شیعه و اهل سنت آمده دیگر همسران رسول خدا صلی الله علیه را برتر از ایشان می خواند.

اشک تمساح: چرا دخترم را فاطمه نامیدم !!! (لینک)



  • شیعیان و ابن زیاد قاتل امام حسین علیه السلام و بی گناهی یزید
وی در خطبه ای مفصل مدعی می شود شیعیان، امام حسین علیه السلام را به کوفه دعوت کردند و سپس تحت فرمان ابن زیاد خبیث و به رغم عدم تمایل یزید! در حق امام حسین علیه السلام خیانت کردند و ایشان را به شهادت رساندند! وی که فراموش کرده در سپاه ابن زیاد تعداد زیادی از دعوت کنندگان امام حسین علیه السلام حضور داشتند و جتی یک شیعه امامی در سپاه او دیده نمی شد مدعی می شود ما وهابیان دوستداران واقعی امام حسین علیه السلام هستیم و قاتلان ایشان را همیشه لعن می کنیم.

صوت: نقل تاریخ عاشورا با تحلیل عثمان خمیس


سایتها و مجموعه های وهابی نیز این روزها جمله ای را منتشر کرده اند که متاسفانه به سبب ضعف مطالعات تاریخی عامه مردم، در ایام عزاداری سیدالشهدا علیه السلام به عنوان پیامکی عاشورایی بین مردم ما دست به دست می چرخد:  «منتظران بهوش حسین را منتظرانش کشتند»
غافل از اینکه میان منتظر و مدعی و دعوت کننده حالی به حالی از زمین تا آسمان فرق است. با مطالعه آثار متعدد تاریخی از منابع اهل سنت و شیعه به خوبی می توان دریافت که روز عاشورا تمام شیعیان یا در سپاه امام حسین علیه السلام بودند یا در زندان یزیدیان و بقیه مردم کوفه عثمانی مذهب بودند و در مقام مقایسه رهبری امام حسین علیه السلام را بهتر از یزید می دانستند. در میان اینان یهودی و خوارج و ناصبیها هم کم نبودند.
 به اینها اضافه کنید این مطلب را که ما همین الان به همه باورمندان شیعه به امام زمان علیه السلام منتظر نمی گوییم و مقام منتظران را مقام بالایی می دانیم که بهترین و نابترین و خالصترین شیعیان تاریخ را منتظر می خوانیم. حال جا دارد از خود بپرسیم آیا واقعا «حسین علیه السلام را منتظرانش کشتند»؟!!! یا اینکه صرفا جمعی مدعی غیر معتقد به ایشان؟
 


 
فهرست منابع اینترنتی

توضیح: کتابهای مورد استفاده در لابه لای متن معرفی شده اند.

http://www.rasanews.ir/NSite/FullStory/News/?Id=182313

http://nasimonline.ir/Ar/NSite/FullStory/News/?Id=9294

http://www.valiasr-aj.com/fa/page.php?bank=sokhan&id=101

http://www.q8yat.com/t689820.html

http://www.marefa.org/index.php/%D8%B9%D8%AB%D9%85%D8%A7%D9%86_%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AE%D9%85%D9%8A%D8%B3

http://www.lemonpress.ir/fa/news/122133

40 پاداش باورنکردنی برای یک زیارت


مردان خدا و شخصیتهاى الهى، همانگونه كه در زمان حیات خویش استوانه دین و محور انسانیت و پشتوانه حق و عدالت هستند، در زمان پس از مرگ نیز آرامگاه و زیارتگاهشان پشتوانه حق و عدالت و فضیلت است. و در این میان، زیارت مشهد حسینى از ویژگیهاى برجسته‏ اى برخوردار است.
به گزارش مشرق به نقل از تبیان، آنانكه توفیق پیدا مى كنند و به زیارت مرقد مطهرش مشرف مى شوند، روى به آستان امام حسین علیه السلام آورده و به جانب این مدرسه عشق و فضیلت و دانشگاه كمال و تربیت مى‏گرایند، مدرسه ای که براى هیچ ملتى از ملل گیتى میسر و مقدور نیست.
 
مطمئن‌ترین راه
 
ملحدین و معاندین و مخالفین مكتب تشیع به خیال خود شبهات و اشكالهاى مى كنند و مى گویند: «زیارت قبور، بت پرستى است؟!» در حالى كه هر كس كه به زیارت قبور ائمه علیهم السلام مى رود هرگز به عنوان «بت» آنها را زیارت نمى‏كند. چه كسى است كه حسین بن على علیهماالسلام را خدا بداند؟!! شیعه، امام را مقرب درگاه خدا مى ‏داند و با توسل به او قربى به خداوند پیدا مى كند، همانطور كه خودش در قرآن مجید فرمود: «به سوى او وسیله بگیرید» (مائده/۳۹) امام را وسیله الهى مى ‏داند. زیرا توسل و شفاعت، بُعدى از ابعاد زیارت است كه زائر از این طریق خود را به درگاه الهى نزدیك مى‏ كند، و پیشوایان ما وعده فرموده ‏اند كه از زائران خود دستگیرى كنند.
 
امام رضا علیه السلام مى فرماید: هر امامى بر گردن دوستان و پیروانش عهد و پیمانى دارد و وفاى به این عهد، با زیارت قبر آنان ممكن مى‏باشد. و كسى كه به شوق زیارت آنها و با تصدیق به فضیلت آنها به سوى قبور آنها برود مورد شفاعت ائمه علیهم السلام در قیامت قرار مى‏ گیرد.
شفاخانه یار
 
پس هر زائرى باید بكوشد تا هر زائرى كه با معرفت و شناخت مقام صاحب این مرقد و اهداف او به زیارت برود، از صاحب قبر الهام مى ‏گیرد و اصول و تعالیم مكتب را به یاد مى ‏آورد، و هر زیارت و سلام او سرشار از این آموزشها و الهام‏ ها است.

از این شفاخانه فیض، خواستار آن شود كه صفاى دل و دوستى خاطر و پاكیزگى روح و قداست روان و سلامت تن، از سوی آفریدگار جهان به وى عطا گردد ، تا اینكه هم ظاهر او به جمال و كمال آراسته شود و هم باطن وى از آلودگى‏ها پاك و مصفا گردد.
 
هر زائرى كه با معرفت و شناخت مقام صاحب این مرقد و اهداف او به زیارت برود، از صاحب قبر الهام مى ‏گیرد و اصول و تعالیم مكتب را به یاد مى ‏آورد، و هر زیارت و سلام او سرشار از این آموزشها و الهام‏ ها است.
 
درسنامه زندگی
 
از طرفى زیارتنامه‏ هاى وارده، و خواندن هر كدام از آنها، خواننده و زائر را به دقت و تفكر واداشته ، متذكر تاریخ و احوال انبیاء و اولیاى معصوم علیهم السلام مى‏گرداند. تأمل در زیارت عاشورا و دیگر زیارات، این مطلب را به خوبى روشن مى سازد كه امامان معصوم علیهم السلام به این وسیله در صدد ساختن انسانهاى مۆمن و متعهد بوده‏اند ، لذا به آنها تعلیم داده‏اند كه در زیارت امام حسین علیه السلام از خداوند بخواهند كه زندگى و مرگشان را «حسین گونه» قرار دهد، و آنها را در دنیا و آخرت همراه آن حضرت بدارد: «اللهم اجعل محیاى محیا محمد و آل محمد ، و مماتى ممات محمد و آل محمد ... و ان یجعلنى معكم فى الدنیا و الاخرة».
 
اقیانوس بی کرانه فیض
 
از آن جا كه آوردن تمامى روایات وارده در فضیلت زیارت سیدالشهداء علیه السلام در گنجایش این نوشتار نیست، و از طرفى تا انسان، انبوه صدها روایت را در این مورد نبیند، به اهمیت قیام عاشوراء در حفظ دین و عظمت اباعبدالله الحسین علیه السلام و عنایت ائمه اطهار علیهم السلام در محور قرار دادن امام حسین علیه السلام نسبت به دین را در نمى یابد، به ناچار تنها به فهرستى از آنچه در فضیلت مادى و معنوى زیارت امام حسین علیه السلام ذكر شده است ، بسنده مى شود:
 
۱) روزى را زیاد مى كند.
 
۲) عمر را طولانى مى كند.
 
۳) خطرات را دفع مى كند.
 
۴) گناهان گذشته و آینده را مى آمرزد.
 
۵) مى تواند پنجاه نفر را شفاعت كند.
 
۶) حاجت او كنار قبر مستجاب است .
 
۷) ملائكه براى زوار دعا مى كنند.
 
۸) نام او را در اعلى علیین مى نویسند.
 
۹) هنگام خروج از خانه از گناه خارج مى شود.
 
۱۰) ثواب هزار حج مقبول دارد.
 
۱۱) ملائكه مأمور حفظ او و مالش هستند تا برگردد.
 
۱۲) روز قیامت خداوند بهترین حافظ اوست .
 
۱۳) در قدم اول آمرزیده و در قدمهاى بعدى
شیعه، امام را مقرب درگاه خدا مى ‏داند و با توسل به او قربى به خداوند پیدا مى كند، همانطور كه خودش در قرآن مجید فرمود: «به سوى او وسیله بگیرید» امام را وسیله الهى مى ‏داند. زیرا توسل و شفاعت، بُعدى از ابعاد زیارت است كه زائر از این طریق خود را به درگاه الهى نزدیك مى‏ كند
تقدیس مى شود.
 
۱۴) به هر درهمى ده هزار درهم در دنیا و آخرت به او عوض مى دهند.
 
۱۵) در قیامت همه آرزو مى كنند از زوار آن امام حسین علیه السلام باشند.
 
۱۶) زوار امام حسین علیه السلام بر سفره هاى نور هستند در قیامت .
 
۱۷) زوار امام حسین علیه السلام در جوار پیامبر خدا و امام على و حضرت فاطمه علیهم السلام هستند.
 
۱۸) زوار امام حسین علیه السلام چهل سال قبل از دیگران به بهشت داخل مى شوند.
 
۱۹) خداوند مهمات دنیوى زائر را بر آورده مى كند.
 
۲۰) زائر امام حسین علیه السلام شهید مى میرد.
 
۲۱) ثواب دو ماه اعتكاف و روزه در مسجدالحرام را دارد.
 
۲۲) زیارت هر ماه امام حسین علیه السلام ثواب هزار شهید دارد.
 
۲۳) هر یك قدم كه با پاى پیاده بردارد موجب هزار حسنه و آمرزش هزار گناه و بالا رفتن هزار درجه ، براى زائر مى‌شود.
 
۲۴) هر قدم كه پیاده بردارد ثواب آزاد كردن یك بنده از فرزندان اسماعیل دارد.
 
۲۵) هر یك روز اقامت نزد حضرت معادل هزار ماه است .
 
۲۶) هر قدم كه مى گذارد ثواب یك حج و هر قدم كه بر مى دارد ثواب یك عمره دارد، به شرط آنكه بخاطر ریا و شنیدن مردم و بیهوده نباشد.
 
۲۷) زیارت سیدالشهداء علیه السلام ثواب هزار شهید از شهداى بدر دارد.
 
۲۸) زیارت سیدالشهداء علیه السلام ثواب هزار صدقه مقبوله دارد.
 
۲۹) و ثواب هزار روزه دار به زائر مى دهند.
 
۳۰) و ثواب هزار بنده آزاد كردن دارد.
 
۳۱) زائر امام حسین علیه السلام اگر از اشقیاء باشد، جزء سعادتمندان نوشته مى شود.
 
۳۲) ثواب آماده كردن هزار اسب با زین و لجام در راه خدا دارد.
 
۳۳) زیارت امام حسین علیه السلام، زیارت خداست .
 
۳۴) ثواب هزار جنگ همراه با پیامبر مرسل یا امام عادل دارد.
 
۳۵) ثواب زیارت امام حسین علیه السلام قابل شمارش نیست .
 
۳۶) زیارت حضرت در عرفه ثواب یك میلیون حج و یك میلیون عمره دارد.
 
۳۷) زیارت امام حسین علیه السلام بهترین عمل است .
 
۳۸) خداوند به زائر امام حسین علیه السلام مباهات مى كند.
 
۳۹) پیامبر و ائمه اطهار علیهم السلام براى او دعا مى كنند.
 
۴۰) پیامبر صلی الله علیه و آله و ملائكه در قیامت با زائر مصافحه مى كنند و با امام حسین علیه السلام محشور مى‌شود.
 
آرى اگر در این روایات که از جلد دهم كتاب شریف وسائل الشیعة نقل شده است، دقت كنید، در مى یابید كه خداوند متعال چگونه از امام حسین علیه السلام، حمایت همه جانبه نموده است و هر چه داشته ، براى حضرت قرار داده است . رحمت و مغفرت را، بهشت را، شهادت را، نماز را، روزه را، حج را، جهاد را، روزى را، عمر را، اجابت را، شفا را، ملائكه را و دعاى انبیاء و ائمه علیهم السلام و مهمتر از همه اینكه حسین علیه السلام خون خداست و زیارت او زیارت خداوند جل جلاله.
 
به امید اینكه خداوند متعال توفیق زیارت حضرتش را در دنیا و شفاعتش را در روز قیامت نصیب ما گرداند.